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不应该，在宿舍，你不能成绩好，不能长得好，不能穿得好，不能用得好，故意扮丑说你疯，故意装傻说你阴。 蓬头垢面说你脏，干干净净说你骚。天下只有她能做这件事，别人做全是骚浪贱。表面和你亲姐妹，等你不在就在寝室骂你，挑拨离间，还和别的寝室的人联合起来讨厌你。这种阴影一辈子都不会忘记。
看到这样的感受，你会让孩子住校吗？于中学生到底住不住校的问题，让孩子初中一直是一个非常有争议，”赢在高三“老师认为：
中学生住校，弊大于利！只要有条件，就要和孩子一起，这里的有条件包括：离家近、经济条件不错可以租房子，可以有时间陪读等。那些家庭条件允许，但是一开始选择住校的学生，一般不会撑过一年，就选择不再住校了。
让孩子初中在任何一个寄宿制学校，如果学校没有强制学生必须住校，都有很多家长选择陪读，前一段时间热播的《少年派》，林妙妙最后临时抱佛脚考上大学，也和家长陪读有很大的关系，虽然这是影视作品，但是也能反应现实的一些情况。
白岩松以睿智著称，他在一期节目中明确表示：打死我也不让孩子住在学校，即使我和妻子万分辛苦。对于白岩松的这一观点，我非常赞同，下面我就家长支持住校的几种想法，进行一下反驳。
一、住校可以培养孩子的自理能力和集体意识？
孩子住校，可以培养孩子的自理能力，这没有错！但是，你可曾想过这样做的代价是什么？
家庭教育专家尹建莉曾经表示：
如果把孩子和父母隔绝开来，就可以锻炼出很强的自理能力；把孩子早早送入集体生活中，就可以有很好的集体意识、善于和人合作——按照这样的逻辑，孤儿院的孩子受到的早期教育应该是最好的。事实上，让孩子初中在孤儿院长大的孩子缺乏正常的家庭生活和父母之爱，从小缺少家庭气氛滋养，缺少和亲人的情感及语言交流，让孩子初中让孩子初中以至于成年后在心理及能力方面表现出永久的缺陷。
没错，孩子实际上最需要的家庭的情感和关爱，和其他人的交往能力，可以通过其他方式来锻炼，没有必要非得通过这种一起住的亲密方式来锻炼。
每个孩子都有自己的家庭环境和生活方式，不同生活方式的人在一起，就会出现很多摩擦，比如有的学生不讲卫生，有的学生睡觉爱磨牙、打呼噜，你作为一个同学，怎么去制止？不制止你又不能适应怎么办？这些小矛盾，都会影响每一个孩子。
有关棍棒教育的正反论点论据
棍棒（严厉）教育绝对不行
许多数据表明，严厉教育是最危险的教育。身边的例子很多，可是很多人察觉不到，仍在使用严厉教育。我讲一个来自尹建莉的《最美的教育最简单》一书里提到的一个作者本人亲眼所见的事例：
“我还见过一个4岁的孩子，父母都是高学历，奶奶曾是单位主管会计，也很能干，且非常爱干净。家长从孩子一岁半开始，就因为吃手的问题和孩子纠缠不清。据家长讲，最初阻止孩子吃手，采用的是讲道理，告诉孩子手很脏，不能吃，他们感觉一岁半的孩子能听懂了，但孩子一如既往。发现讲道理没用，就来硬的，采用打手的办法，轻打不起作用，就狠狠打，但这只能起一小会儿作用，孩子一停止哭泣，就好了伤疤忘了疼，又把手伸进嘴里。后来，负责照看孩子的奶奶拿出缝衣针，只要孩子的小手一放进嘴里，就用针扎一下，并把针挂到墙上，故意让孩子看到，但这也不能吓住孩子。后来家长还采用过给孩子手上抹辣椒水，每天24小时戴手套等各种办法，可是问题始终没能得到解决，并且越来越严重。听家长说，孩子还特别爱发脾气，因为一点小事就大发雷霆，可以连续哭号两小时，甚至会用头猛烈撞墙，全然不知疼痛和危险。
我见到这个孩子时，他两只手的大拇指已被吃得变形，两只小手布满破溃的伤口，伤痕累累，但孩子好像完全没有痛感，还在用嘴啃咬双手，用指甲抠开血痂。更糟糕的是孩子的心理也出现严重障碍，不会和人交流，别人和他说话，他基本不回应，目光总是回避开来，神情冷漠，拒人于千里之外。
这个孩子的遭遇，让我震惊于家长的无知和残忍。孩子吃手是多么正常的一种现象，婴幼儿最初是用嘴来感知和认识世界的，小手又是离他最近、唯一能让他自主支配的东西，所以吃手几乎是所有孩子的本能，根本不需要，也不应该制止。到他可以动用自己的其他感知器官认识世界时，自然就不吃手了，就像人学会站着走路后，自然就不愿意爬着走了。对于这样一个自然的认知过程，家长却要想方设法阻止，而且采用打骂、针扎、抹辣椒水等做法，简直就是在刑讯逼供啊！一个弱小的孩子，在人生初期就莫名其妙地遭遇绵延不断的残酷对待，他的生命怎么能正常展开、怎么能不被扭曲呢？”
所以说，这些支持严厉教育的人，要么是见识太少，要么就是食古不化，要么就是儿时被进行严厉教育，搞得心理扭曲了，当然也不排除脑子有问题。
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