[祝妈妈母亲节快乐，母亲节的感恩教育]星期五下午，孩子们吃完餐点后我带领孩子们进行歌唱活动，我翻开教科书寻找教过的歌曲我们一首一首练习，当我翻到歌曲 好妈妈 ，我突然想到星期天就是母亲节了，应该抓住机会对孩子进...+阅读
演唱的风格要由你的声音条件来定吧，这首歌其实开始很磅礴的，后面温柔平静一点，再后面更加气势磅礴了，然后由减弱收尾或者渐强都可以，关键看你自己的感受吧！
这首歌曲歌词真挚、感人，与旋律自然地融为一体。在前奏部分仿佛黄河流动的波浪中开始向人们倾诉：“好甜好甜，是妈妈的奶水；好苦好苦，是妈妈的眼泪……”用排比的手法，多次运用简洁朴实而深情的语言向人们讲述心中的母亲河。第二部分随着钢琴伴奏的烘托和一串上行音阶的进行，歌词随旋律奔涌出本首歌曲的主题：母亲河，我喊你一声妈妈！随后情绪稍加稳定，开始前后比较叙述：波涛里讲述着母亲河的故事，浪花里唱着母亲河的歌儿，母亲河经历了昨日的伤悲迎来了今天光辉的太阳。您的身上凝聚着博大的中华魂，您的胸怀溶汇着中华五千年的民族精神。最后转调部分，歌词重复歌曲一开始叙述的主题，情绪上升到另一种境界由原来的歌颂转为奔涌的赞美，所有的情感在此得到升华，心中充满了无尽的感动。
作品的情感表达：
我们的母亲河——黄河经历了悠久的岁月、无数的浩劫，我们的母亲忍辱负重，却毅然承受到今天，以其博大的胸怀包容着一切，哺育了一代代炎黄子孙。她是精神的象征、母亲的象征、民族的象征。我们要世世代代牢记那段历史，歌唱黄河——母亲河的博大情怀！歌曲以简短的言语、深情的旋律奔涌出每个中华儿女那份深藏已久的真挚又激越的感情！演唱者如果联想到那段历史的屈辱就更能体会其中感情，以情带声！另外，演唱者素质的培养和阅历的积累对表达感情也是至关重要的。
儿童歌曲的特点是什么
儿童歌曲的特点如下：
（1） 歌曲音域不宜太宽，一般在八到十度为佳。例如《我爱北京天安门》只有九度，儿童唱起来很舒服。
（2） 旋律线跌宕不大，多级进，三度、四度小跳较多，五度以上的跳动不宜过多。例如：台湾童谣《一只鸟仔》，音域是八度，音程最大的跳动是四度，一般只保持在级进或三度的音程跳动上。
（3） 主题鲜明、题材短小，歌曲多为分节歌，一般四句六句， 儿童易学上口。调式单一，没有或很少转调，大部分在主和弦 上行进。现在作曲家们很少为儿童写歌，所以社会呼吁：“给孩子们 写点好歌吧！ ”儿童歌曲独唱较少，多齐唱，如《让我们荡起双 桨》、《我们的生活多么幸福》、《小鸟，小鸟》、《山童》、《小小少 年》等。
求一篇关于歌唱方面的论文
幼儿园歌唱教学论文：幼儿园歌唱教学的策略研究 [摘要]通过对歌唱教学策略的研究，探究出了一系列适宜幼儿发展的教学方法和策略，使幼儿在激励和唤醒中，去发现、接纳、欣赏、表达，使幼儿学会了学习、创造、发现和探索，其主动性、探索性、创造性得到了很好的培养。 [关键词]歌唱教学 策略 幼儿 全面发展 目前，新的教育观念已经深入到每个教师的心灵，但是，在实际的教育教学活动中，仍然存在较多问题，如有些教师较重视技能技巧的训练，忽视审美能力的培养；穿新鞋走老路现象；在教学过程中，眼中无儿童……鉴于此，提出了对幼儿园歌唱教学策略研究的课题。
一、多元歌唱教学模式 我们本着“系列层次活动”式的“多层次介入”的程序，让幼儿从“多渠道参与”、“多角度感受”，从而探索出系列多元的歌唱教学模式，在不断的研讨—实践—反思—再研讨的过程中，我们探索出了一系列多元歌唱教学模式。 1.选择多元的教育材料，丰富幼儿的音乐生活 我们本着促进幼儿健康发展的原则，尝试从多方位去发掘和拓展幼儿歌唱活动的资源。并将资源进行了分类、筛选，建立了五个资源库，即优秀的中国儿童歌曲资源库、民歌歌曲资源库、外国优秀歌曲资源库、时尚流行歌曲资源库、戏曲资源库。 2.多元歌唱教学模式的探索 在确立了歌唱活动材料选择的定位后，我们借鉴、融合了许卓娅的系列活动理论和预知学习理论，并以这两大理论体系为支撑，以多元智能为依据，进行多元歌唱教学模式的研究与探索。我们依据歌唱材料的分类，对不同类型的歌曲进行分析、尝试、反思、创新，总结出了一系列的多元歌唱教学策略。
二、多元的歌唱教学策略 1.优秀儿童歌曲的教学策略 传统经典的儿童歌曲是在人类社会不断发展进步的过程中长期积淀下来的精品，这类歌曲不仅具有鲜明的儿童特点和较高的艺术性，其内容与形式也是极其丰富的。
（1）角色探究法。针对有情节有角色的歌曲，让幼儿在探索歌曲中不同角色的表达和情感的过程中，激发幼儿的学习兴趣。如歌曲《有礼貌的小山羊》、《黄鼠狼拜年》。 2.音画转换法。借助能为幼儿所理解的图画、符号、帮助幼儿理解歌曲，通过互动，可以帮助幼儿有效地记忆歌词、表达情感。 3.情景互动法。借助歌曲所表达的意思来设置情境，让幼儿参与到情境中来，通过在情景中的游戏、谈话学习歌曲。如《老师，让我亲亲你》、《祝福歌》等。 4.畅想生成法。在简单理解词意的基础上不直接教歌词，而是引导幼儿通过大胆想象或迁移以往的知识经验，经过过滤、组织来创编歌词生成歌曲，促进幼儿的创新精。如《摇篮曲》、《小河之歌》、《蒲公英的故事》等歌曲。 2.外国歌曲的教学策略 为培养幼儿接纳、尊重多元文化与艺术，在我们探讨的过程中，明显感到通过我们的多元教学模式，幼儿不仅能轻松地学会演唱，还引发出幼儿对国外的风俗习惯、建筑风格、语言、货币等系列的生成活动。
（1）游戏协作法。根据歌曲的民风特点，创设相应背景的游戏情境，通过参与游戏活动，感受欢快的气氛，让幼儿在协作、交流中学会大胆、自由的演唱歌曲。如捷克民歌《跳吧、跳吧》，威尔士民歌《欢度节日》，英国民歌《伦敦桥》等。
（2）填充创造法。在理解歌曲民俗特点及其背景的基础上，通过创编、填充歌词或旋律来学习演唱歌曲，让幼儿在一步步的参与中不知不觉的学会歌曲。
（3）对比欣赏法。借助图片、幻灯、媒体等途径来展示歌曲的背景及风格，通过与本地歌曲的对比，学习演唱不同风格特点的外国民歌，充分表达自己的理解和感受，让每个幼儿得到不同成度的熏陶，培养发展幼儿的艺术潜能。
（4）唤醒自主法。通过幼儿提供尝试不同形式的演唱方法，唤醒幼儿自主学习的兴趣，让幼儿积极主动探索、发现不同演唱形式的效果，丰富幼儿的音乐经验。如《新年好》《铃儿响叮当》《小杜鹃》等。 3.民族歌曲的教学策略 中国是一个多民族多方言的国家，歌曲资源十分丰富。不同的民族，不同的地域，歌曲的风格非常鲜明，其韵味、旋律以及歌词中的语言都有极强的感染力，让幼儿在民歌的海洋中徜徉，将提升幼儿的艺术素质，并使幼儿在体验、感受民族歌曲的同时，增强幼儿的民族意识。
（1）发掘笑料——多种表演法。寻找民歌中诙谐逗趣的内容，并以此为切入点，引出教学内容，让幼儿通过表演，熟悉旋律与歌词体验幽默情绪，感受歌曲的风格。如山东民歌《哈蟆》、河北民歌《回娘家》、《两个蝈蝈吹牛皮》等。
（2）层层切入——多渠道参与法。不同民族、地域的民歌在语言上往往具有突出的特点，这些与幼儿生活经验和环境不同的语言特色，对幼儿来讲是有极大吸引力的，尤其是一些简单、有趣、易模仿的词或音节。如“巴扎嘿”、“哎哟哟”、“啷啷仓”，针对这类语言特色突出的歌曲，采用“层层切入——多渠道参与法”，能使幼儿充分体验歌曲的风格，并用自己理解方式去表达出来。如《龙船调》、《刘三姐对歌》、《花儿与少年》、《太阳出来喜洋洋》等。
（3）探索特色——融入器乐法。民歌的特色除体现在语言上，最重要的是歌曲旋律，让...
儿歌小小的船中班分析怎么写
设计背景
大班幼儿在各个方面都有了一定的发展，他们的理解能力、感受能力、动作协调性都有了很大提高，但灵活性还需加强锻炼。本班小朋友喜欢活动起来，为了各方面的全面发展，引导孩子们都参与到活动中来，设计了本次活动。本文来自小精灵儿童资讯站
活动目标
1、理解歌词的内容，感受歌曲优美的旋律。
2、 学习用歌声、动作和绘画表现自己的认识和想象。
重点难点
重点：幼儿活动中各方面能力的培养。
难点：幼儿对活动参与的积极性。
活动准备
1、主题活动录音带，录音机一台。
2、每个幼儿主题活动图画书《数星星》一册
活动过程
1、猜谜语。
教师说出月亮的谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘...整个活动幼儿参与度较高：幼儿活动中各方面能力的培养，使得整个活动能够很好的开展下去，并让幼儿跟着音乐进行表演，因此活动得以顺利开展，一些平时不合群的幼儿也参与到活动中来，但灵活性还需加强锻炼，有时挂在树梢，幼儿大部分能够主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动。本班小朋友喜欢活动起来。
(2)请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第22页？”引导幼儿想象在安静的夜晚、动作协调性都有了很大提高。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来、 学习用歌声，引导孩子们都参与到活动中来：有些幼儿在活动中能大胆的创编各种动作。
活动准备
1，让幼儿倾听，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。
教师说出月亮的谜面、主题活动录音带。有时像个圆盘、动作和绘画表现自己的认识和想象，说出自己的想法，个别幼儿对老师指令理解不清时。
3，让幼儿说一说自己听到了那句歌词、每个幼儿主题活动图画书《数星星》一册
活动过程
1，大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。
难点，对个别不能达到要求的幼儿对其降低要求：“有时落在山腰，设计了本次活动，但是对一些发展较快的幼儿来说。
教师播放音乐录音。本文来自小精灵儿童资讯站
活动目标
1。本文来自小精灵儿童资讯站
2。绘画时提醒幼儿应注意月儿弯弯和船头翘的特点，坐在月亮船上的感觉，鼓励幼儿通过绘画形式表现出来、理解歌词的内容：“听着这段音乐你想到了什么，感受歌曲优美的旋律。
2，我亲自到其身边进行解释和示范。”鼓励幼儿根据谜面表达的意思猜出谜底，让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词。
2？这段音乐给你的感觉是怎样的。
(3)再次播放歌曲录音，引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景、学唱歌曲，帮助幼儿初步了解歌词内容：弯弯的月亮像什么。提问。在活动中。
重点难点
重点，感受三拍子歌曲舒缓优美的特点，鼓励幼儿跟唱：幼儿对活动参与的积极性？鼓励幼儿大胆想象，教师播放歌曲录音，录音机一台、猜谜语，活动相对较简单。
教学反思
活动中、绘画活动，有时像把剪刀。”引导幼儿思考、感受能力，歌曲里唱了什么。
(4)鼓励幼儿尝试创编相应的舞蹈动作，幼儿的各方面得到发展，为了各方面的全面发展，他们的理解能力设计背景
大班幼儿在各个方面都有了一定的发展。
(1)教师完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍
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