[谈小学英语课堂情境教学的几种做法]导读：小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用"情境教学"这一重要方法扩展教学形式，对培养和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果有很大帮助。 英...+阅读
您好，158教育在线为您服务⑴体验性音乐教学方法，以音乐感受情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。①音乐欣赏法：如借助诗歌，舞蹈，戏剧绘画等②演示法：教师在课堂上通过实际音响，示范让学生获得感性知识③参观法：如组织学生听音乐会，参观乐器博物馆，事先向学生讲明目的，要求，事后进行讨论⑵实践性音乐教学方法：以音乐实践活动为主，通过在教师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能技巧和发展音乐表现能力的方法①练习法：如教师提出要点进行必要的示范；或由学生进行集体或个别练习，教师加以指导；师生共同对练习进行分析，小节②律动教学法：从身心两方面同时入手训练，学习用听觉感受音乐，用肌体和心灵感受节奏的疏密，旋律的起伏③创作教学法④游戏教学法：随音乐的情绪，节奏，有表情地进行律动⑶语言性教学方法：以语言传递为主，通过教师和学生口头语活动以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学发①讲授法，教师通过简明，生动的口头语言进行教学②谈话法③讨论法④读书指导法⑷探究性音乐教学方法，以探究，发现为主，通过创设情境激发学习动机，引导学生多角度分析得出结论。
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韵律教学活动中应注意哪些问题
1、韵律活动音乐的选择。应该具有生动的形象、鲜明的性质、相对清晰单纯易于辨认和记忆的结构。
2、韵律活动的动作。应该具有童趣和幻想色彩、鲜明的个性、精练突出的主题元素性动作、相当清晰单纯易于记忆和再现的结构、动作的交替和变换少而缓慢。
3、韵律活动的伴奏。初学动作时一般由教师轻轻哼唱曲调来跟随幼儿的动作速度；在幼儿逐步熟练时，教师可以加快哼唱的速度以引导幼儿跟随自己的哼唱速度；最后幼儿对动作已相当熟悉时再跟随音乐做动作。
4、韵律活动教学过程中的空间。再动作学习和表演的过程中，所有的空间状态都必须是精心设计能够保证动作与空间是充分协调的。
5、韵律活动过程中的示范。教师应注意在帮助幼儿探索、发现适宜的策略基础上，提升、艺术化幼儿的动作。...
春天在哪里歌曲律动教学设计
加乐中心学校加朗小学 王英南
一、教材分析：《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do、mi、sol构成，开始时作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感，这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现之后，第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成。第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，第二乐句是第一乐句的下四度模进。这一乐段的第
三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象，又加强了歌曲的统一感。
二、教学目标：
1、聆听音乐，感受音乐，能用自己的方式表达春天到来时的愉快心情。
2、用轻快、活泼、富有弹性的声音学唱歌曲《春天在哪里》，并且能够创编表演动作，有表现力地演唱歌曲。
3、能够根据歌曲的情绪，旋律变化，选择合适的打击乐器编创伴奏。
三、教学重点：用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，表现春天到来时欢快、喜悦的情绪。
四、教学难点：用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第
五、六乐句的衬词嘀哩哩嘀哩嘀哩哩及前十六节奏型。
五、教具准备：板书设计、录音机、钢琴、自制头饰、打击乐器
六、律动过程：
1、引导学生根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
2、培养学生在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
3、使学生体验到边听音乐边做动作的快乐。
4、教师与全体学生拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导学生复习演唱歌曲。
5、引导学生创编动作： 1）副歌前置学习动作，教学生随乐做出节奏型***** 教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教学生熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型*****。 2）引导学生根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发学生我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等游戏，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转椅等动作。
6、教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
7、听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把学生的情绪推向高潮。...
幼师培训
幼师培训内容主要有：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、中外幼教史、学前游戏论、幼教科研方法、学前儿童家庭教育、幼儿园活动设计与评价、儿童文学、儿童数学教育、心理学、儿童文学、儿童数学教育、心理学、儿童科学教育、儿童语言教育等。有的幼师培训班承诺签约分配，幼师培训班与全国许多家幼儿园签署了定向培训幼儿教师的合同，既满足了幼儿园的用人需求，也保证了在幼师培训班培训的学生毕业后全部就业。幼师培训班的教学方法有主题式教学，角色互换教学，音乐教学及手指操，律动和课堂童话剧表演形式授课。幼师培训班以游戏及情景式教学模式为基础，以调动幼儿的学习兴趣，拓展幼儿的思维能力，发挥幼儿的想象力，提高幼儿的判断能力为主
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说明中小学常用的一种或几种音乐教学方法⑴体验性音乐教学方法，以音乐感受情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。①音乐欣赏法：如借助诗歌，舞蹈，戏剧绘画...
