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α右脑潜能音乐是挖掘婴幼儿潜能的重要手段之一，有α右脑潜能音乐伴随将使人生充满智慧和活力。α右脑潜能音乐在婴幼儿身心发展过程中的作用如下： ●不哭闹、睡得香、胃口好； ●懂事早、学话早、性格好、情商高； ●智力发育好，开发孩子记忆力、专注力、创新思维能力等九大能力； ●帮助防治多动症、感统失调等病症。 在婴幼儿成长的过程中，α右脑潜能音乐所起的作用不可小视。通过α右脑潜能音乐来开发儿童潜能也是目前教育专家最为推荐的育儿方式，是全新的、权威的育儿过程。 听α右脑潜能音乐就解决了。但是听α右脑潜能音乐听十分钟就能睡着，听那个α右脑潜能音乐可能要好长时间。而我们的大脑就是要在最佳的状态、用最少的时间解决问题。。
什么方法可以让宝宝上幼儿园不哭不闹
孩子焦虑是正常表现，家长不必紧张 教育学硕士、学前教育专家、联大教学督导牛金芳老师说，幼儿园刚开学，我们经常可以看到这种情况：有些孩子被父母抱进幼儿园时，脸色一下子变了，拉着父母往外走，不愿待在幼儿园。有些孩子当家长踏进教室门时便搂住家长又哭又闹，死活不肯进门。同时，在幼儿园里，这些孩子会出现 饮食减少、睡眠不安、情绪不稳、少言寡语甚至是拒绝进食的情况。这种现象，在心理学上叫做“入园分离性焦虑”，其实是孩子离开父母时的一种正常的心理反应，家长不要因此而焦虑或过于紧张。 这种“入园分离性焦虑”外在表现上有很多种情况，每个孩子因为个性特征的差异，其表现也不相同，活泼好动、性格开朗的孩子可能适应会快一些，而内向、敏感的孩子表现则可能会强烈一些，但这都是正常的心理表现。
有效的方法可以消除幼儿分离焦虑，有助于幼儿身心健康。 ●不要看到孩子伤心就跟着抹泪 对出现“入园分离性焦虑”的孩子，家长如果按照一定的方法去做，就能够帮助孩子尽快度过这段适应期。 家长首先要做的就是，送孩子去幼儿园的态度要坚决，尤其是妈妈，不要看到孩子撕心裂肺地哭闹，自己也在一旁抹眼泪，把不良的情绪传递给孩子。在孩子哭闹时，家长表现得不要太上心，要让孩子知道，哭闹也是不行的，在这个阶段必须要去幼儿园。为了安慰孩子，家长可以在去幼儿园之前，与孩子做一些约定，对他进行心理暗示。“比如，在去幼儿园之前，家长可以允诺孩子做一些事情，然后与孩子‘拉钩约定，再盖个小印章’，说到的必须做到。这样每天都有一种暗示，会慢慢减缓孩子的焦虑心理。
” ●根据孩子个体差异，入园可以循序渐进 还有些孩子因为比较内向、敏感，在这方面表现得特别不适应，在这种情况下，建议家长可以与幼儿园老师沟通，用循序渐进的方法让孩子适应幼儿园的环境。比如家长每天可以陪孩子半天，坚持一个星期左右的时间，等到孩子对幼儿园、幼儿园老师、别的小朋友熟悉了再离开。或者，家长可以先让孩子去幼儿园半天时间，待午饭结束后接回家，适应一个星期左右的时间，再让孩子全天都去。“我们现在都提倡人文关怀的入园方式，不提倡硬性、强暴的方法。有的幼儿园老师说，孩子哭了，没事就让他哭吧，等哭够了就不哭了，这种听之任之的方法也是不可取的。无论是家长还是幼儿园老师，都要想办法解决孩子适应幼儿园的问题。
” ●家长离开幼儿园时不要太留恋 还有些家长可能不太注意，他们离开幼儿园的方式对孩子也很有影响。高级育婴师孙文波老师说，家长把孩子送到幼儿园后，不论孩子如何哭闹，都要坚决与孩子告别说再见，说爸爸妈妈要上班去了。家长也可以稍微停留一些时间，但时间不要太长，时间越长，孩子对父母的依恋越强烈。 同样，家长也不要偷偷溜走，这样的话会在孩子心里留下阴影：爸爸妈妈怎么忽然不见了？他们去哪里了？这对孩子的成长也很不利。 ●对爱发脾气的孩子要安抚、讲道理 在这个阶段，很多孩子非常爱发脾气，动不动就哭闹。孙文波说，其实这是孩子在这个阶段对于焦虑和紧张的一种正常宣泄，家长不要一看孩子发脾气就粗暴对待，这样也是不合适的。
家长可以等孩子哭后对他进行安抚，然后再跟孩子讲道理，3岁多的孩子都是可以讲道理的。 如果孩子经常发脾气，家长就要主动与幼儿园老师沟通，了解孩子在幼儿园的表现，找出问题的症结。比如，可能是孩子在幼儿园与其他小朋友发生了争执等，然后针对孩子的症结进行疏导。 ●不肯睡午觉的孩子，可带个玩具去幼儿园 有的孩子的表现让老师头疼，中午别的孩子去睡午觉了，但无论老师怎么安抚，他就是不肯睡午觉。这其实也是“入园分离性焦虑”的一种表现。对这样的孩子，家长可以与幼儿园老师沟通，让孩子带一个平时在家里最喜欢的玩具去幼儿园，让孩子抱着玩具睡，减少孩子的孤独感，让孩子把对妈妈的依恋转移到玩具身上。 同时，家长还需要与幼儿园老师沟通，让老师了解孩子的睡眠习惯，是喜欢听着摇篮曲睡还是喜欢被拍着睡，老师了解了孩子的这些特殊情况有利于孩子的休息。
怎么样在最快的时间里让小班孩子不哭
要让宝宝上幼儿园不哭，最重要的是要让宝宝尽快的适应幼儿园生活
1、氛围营造，经常告诉宝宝“要上幼儿园了”
在幼儿园开学前这段时间里，家长要与孩子经常讨论上幼儿园的话题，经常用“提前提醒告知法”告诉宝宝“宝宝长大了，9月份就要上幼儿园了”，让孩子有这种要上幼儿园的心理意识，他才不会在入园时感到心理上的唐突和陌生。
同时，家长要善于造势，告诉宝宝幼儿园里有好玩的玩具，可以唱歌、跳舞、做游戏，有很多的小朋友可以一起玩耍，以轻松愉快的口气告诉孩子幼儿园里好玩、有趣的事情，以便激发孩子想上幼儿园的愿望。此外，有选择地接触上幼儿园不哭不闹的孩子，起到榜样示范作用，会对孩子快乐入园起到积极的作用。
千万不可以说“在幼儿园不听话会受到老师的惩罚”、“再不听话，把你送到幼儿园让老师收拾你”等恐吓孩子的话，以免孩子产生负面情绪。
2、熟悉环境，带孩子提前去幼儿园看看
熟悉的环境会让孩子有一种安全感。因此，家长要带孩子在幼儿园开放的时候去幼儿园参观，熟悉幼儿园的环境，确立孩子对幼儿园直观的美好感受。熟悉环境要从室外到室内，不要跳过室外直接把孩子领入教室内参观，否则容易让部分孩子产生焦虑和不安。最好能让孩子在玩的过程中逐渐深入幼儿园的环境、熟悉幼儿园的环境。
3、让孩子提前熟悉教师或者同伴
初次离开养育自己的亲人，离开自己熟悉的家庭生活环境到幼儿园，孩子容易产生焦虑或者惧怕的情绪、情感。
家长提前了解自己孩子的带班老师，并与带班老师进行积极的沟通联系。有条件的话，家长还应该帮助孩子认识同一个班级的一两个同伴，这样孩子入幼儿园时，班级内有熟悉的同伴会减少孩子的陌生感和不安全感，让孩子很快适应群体生活。
4、培养孩子独立吃饭、喝水、大小便等习惯，建立宝宝的自信心
(1)培养孩子独立吃饭、喝水的习惯。吃饭的技能，只要放手，就能水到渠成。
(2)培养孩子自己大小便的习惯。可以通过故事中的角色——如“大便小便入便盆的乐乐”帮助孩子养成大小便如厕的习惯，告诉孩子：“宝宝长大了，像乐乐一样能干，能够大便小便入便盆。”
(3)培养孩子自己穿脱衣服的习惯。爸爸妈妈要为孩子提供便于穿脱的上衣、裤子和鞋子。在家里穿衣服的时候，不要嫌孩子动作慢或者穿不好就剥夺孩子自己穿衣服、穿鞋子的尝试；鼓励孩子自己穿鞋，自己扣扣子。
(4)培养孩子的午睡习惯。在幼儿园的作息制度中都安排有幼儿午睡，所以家长应该在孩子入园前帮助孩子养成良好的午睡习惯。
(5)让孩子知道自己的大名。在上幼儿园前，家长要尽量叫幼儿的大名，而且让宝宝记住自己的大名，做到随叫随到。上幼儿园的第一天，家长可以在宝宝衣服上做个标志写上名字，或直接把孩子的名字写在其手背上，以便老师很及时地叫得上宝宝的名字。
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