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美国大学的评分制分为A.B.C.D四级，分别值4.3.2和1分，并以平均分GPA来衡量学生的成绩。

如果一个学生的GPA为4，那么表明该生为全优生，门门功课为A.显然如果在某一门功课上失手，就不可能使GPA保持在4分上，以GPA 4分毕业，几乎是一项艰难的事情，因为学生必须保证万无一失，任何失误都不允许出现。

不过，对于史坦福大学的学生而言，他们的偶然一两次失误，可以以勤奋补回来。因为史坦福大学提供A+的分数，值4.33分，并且可以计入GPA的计算。如果失误不多，便可以更为勤奋，在其它功课上设法拿到A+的分数，补足失误的功课，让GPA回到4.0上。因此，史坦福大学的学生在考试时，不到监考的老师喊停，很少会放下手中的笔的，可见A+的威力惊人。

但是，大部分大学的学生就没有史坦福的学生幸运。因为学校不允许有A+的成绩，有些学校虽然也有A+的成绩评分，但却在计算GPA时把多余的分数排除在外。

例如，与史坦福大学同处于北加州的加州大学戴维斯分校，虽然允许教授给学生A+的成绩，但计算GPA时A+与A的分数一样，都是4分。比如一位今年毕业的学生，虽然有十五门功课为A+，但他的GPA仍在4.0以下。可以把A+以4.33计入GPA让其它大学的许多大学生眼红。他们便开始联合本校的学生，共同向校方提出要有A+的评分级。例如亚利桑那州大学（Arizona State University）的学生，在去年春季时征集了三千多个学生签名，要求校方允许A+的评分。校方竟从善如流。从今年秋季起，该校的教授可以给表现优异的学生A+的分数了。

其它学校的学生一看就急了，他们深感如果他们没有A+的评分，那么未来的竞争中，就会处于下风，毕竟上研究院，甚至应聘，平均成绩GPA是可能的主要参考之一。因此他们也加入了要求加分的行列。

有些教授认为，这无异于给大学生的成绩灌水。他们认为给学生A+的成绩毫无必要，那只是证明原有的四级评分的标准就定得过低。如今用A+来奖励学生，无异于是让学生，对分数永不满足。

学生之间对A+的追求，将成为如同冷战时的武器竞赛般，会无休止地进行下去。因为当竞赛对手有了致命武器时，自己当然也想有，且要更厉害的武器。如此一来，成绩光A已不够了，要全A+才能立于不败之地。

在给学生A+的教授中，也有差别，大部分教授认为学生的成绩优异，就给A+，但也有少数的教授的“优异”标准十分高，只有真正是百里挑一的优秀生，才配得A+.比如一位在杜克大学教了十多年的教授，只给过一位学生A+的成绩，那位学生是一位与研究生一同上课的大学生，连教授对他的才华都惊叹不己。

A+的成绩的评定标准因校而异，因教授而异。显然造成了一种不公平的现象。许多无缘拿A+的学生，或是A+成绩不计入GPA的学生，除了向亚利桑那大学的学生学习，向校方争取拿A+的权利外，别无它法。显然，一场争取向成绩灌水的争战是无法停止下来了。

看来，中西教育制度似乎有着惊人的相似之处。比方这美国各州不同的大学评分制中的“+”号，不是可以从我国各地千奇百怪的类似“特长生加分”等做法中看到影子么？

英国硕士学位分等级

研究生学位

主要研究生学位名称

MA 文科硕士

MBA

行政管理硕士

MEd

教育学硕士

MSc

理科硕士

MPhil

哲学硕士

MChem

化学硕士

LLM

法学硕士

MEng

工程硕士

PhD

博士

一般被称为“高级学位”。英国有两种形式的研究生学位课程：授课课程和研究学位课程。

对于海外留学生而言，在英国大学攻读研究生学位的最大好处之一：你只需一年时间就可以完成学业，而非通常所需的两年时间。所有研究学位里最高的遗迹，是博士学位。这些高级学位的申请要直接向学校提出，而不再通过UCAS。

² 授课课程

攻读授课式硕士学位课程的学生由专门的学术教员以讲大课、做专题报告和上辅导课等各种形式，对学生进行指导，在此基础上，通过论文的写作提高关键的研究和自学能力。 与此同时，你好要参加一些专门的报告会，如研究方法论等方面的内容。

你的毕业论文也是算分的，通常少于或相当于你的授课课程比重。一般的硕士学位，结果只有两种可能：或通过、或不通过。没有通过的学生以结业的形式完成学业。这样，四年的学习只相当于三年的本科学位。

² 研究学位课程

研究硕士学位课程意味着你不需要上课，但是要花上一整年到两年的时间去做研究。也有些硕士研究学位课程让你上一些课，但最后的结果主要取决于你的论文。

² 博士学位

这类学位最少需要三年的时间来完成，在此期间，你要完成一些基本的研究，然后写出毕业论文。博士研究生常常还参与系里的教学工作。一些研究机构为这些课程提供资金，他们会选择那些主动性高、创新意识强、并且富有献身精神的学生。攻读研究学位课程需要做许多准备工作。作为一名博士生，你会有一名导师监督你进行项目和研究。你可以从他那里得到指导和建议，你也会有很大的灵活性。

经常听说英国大学把学生的成绩划分成三个等级有人又说是4个等

一等成绩（First Class）

一等成绩通常是大学颁发学位的最高成绩，英国大约有11%的毕业生拿到一等成绩毕业。

不同大学和不同课程之间，拿到一等成绩的学生比例也有很大的差别，例如法律、物理或工程等专业就比较少学生能拿到一等成绩。

一等成绩按照百分比来算是70%以上，虽然理论上来说最高分是100%，但是一般大学很少见到80%以上的分数。

First Class 相当于美国 GPA 3.8-4.0，相当于中国重点院校平均分85分以上。

二等一级（Upper Second Class）

二等一级成绩又可写成2:1，是仅次于一等成绩的第二高成绩，大部分的毕业生（46%）都以二等一级成绩毕业。

二等二级（Lower Second Class）

二等二级成绩又可写成2:2，是仅次于二等一级成绩，得分人数第二多的成绩，大约有29%的毕业生拿到这个成绩。

二等二级成绩相当于50-59%，相当于美国 GPA 3.0-3.29，中国平均分70分以上。

三等成绩（Third Class）

三等成绩相当于40-49%，中国平均分60至70之间。

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