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近视的形成主要源于物理病变。由于近距离用眼和高强度用眼（用电脑就是典型的这种状态），致使眼睛出现视疲劳。如果长时间处于疲劳状态，得不到缓解和调整，就容易导致近视。

随着电子游戏机盛行，计算机普及与网络信息的发展，中小学生长时间玩游戏机、上网、看电视等也是导致近视发生的重要因素。看书要求是每看书写字30-40分钟，就外出活动或远眺10分钟，我想上网也应该是这样的.

另外孩子养成良好的学习读书的正确姿势与习惯对预防近视的发生也很重要，眼与书面的距离没有保持在30-40厘米以上，不要在走路或坐车时看书；不要在光线太弱或者太强的地方看书写字。眼镜近视具有不可逆转性，加强预防比什么都重要

听别人说明，我前段时间在新货书店买了益视宝的护眼架给孩子，用了感觉也还不错，对保护眼睛预防近视养成良好的学习习惯都很有帮助，你也可以看看当地新华书店有没有.

小学生怎样正确使用电脑

由于孩子刚接触网上学习，家长要多多从正面加以引导。在孩子上网前，家长先给他们立下规矩。总的原则可按《全国青少年网络文明公约》执行，还可以具体一些，如不泄露个人与家庭秘密，学会选择并欣赏健康网站，家长帮孩子指定几个网站，监督孩子远离网络垃圾，学会自我保护。 其次，在选择电脑软件上，要注意选择幼儿语言。因为不少幼儿，抽象思维能力尚不发达，对枯燥乏味的“电脑语言”往往感到兴味索然，因此在选择软件上，不仅要注重孩子的“学”，更应该强调“玩”，这样才能吸引孩子的兴趣。购买软件时，不要迷信软件包装上的文字说明，最好亲自演示一下，确切了解难易程度。家长要充分利用学校网络，帮助和引导孩子积极上网互动学习，积极参加学校在网上搞的教育活动，为孩子创造上网交流的机会。

同时，家长要密切注意孩子的表现，如果孩子出现诸如视力减退、食欲不振、精神困顿等症状，就说明过度痴迷了，要引起家长的警惕，这个时候家长应该要求甚至强行命令孩子减少和电脑的“交往”，多多参加其他活动。 家长最好也学一些电脑的基础知识，陪孩子一起“触电”，一起学习使用计算机和互联网。在与孩子共同学习的过程中，家长不仅便于与孩子沟通互助，还会保持青春和童心，这种千载难逢的良机不容错过。 最后，孩子不宜过早接触电脑。专家建议，孩子在读小学五六年级时开始学电脑比较合适。因为这时的小学生已经有了一定的知识积累，这时学电脑不需要费太大的精力，又不会对其身心发育产生影响，也有利于培养孩子的兴趣爱好和发掘他们的聪明才智。

小学生应该培养逻辑思维素养，网络上的东西固然丰富多彩，知识学习也较平时快，但是长此以往，必然导致形象思维强，逻辑思维差，不利于正确人生观\价值观\世界观的形成.而且由于我们多数学校目前教学设施较差，课本，教师授课仍以逻辑思维为主，会造成小学生厌学情绪.长期上网，会造成思想空虚，稍遇挫折即厌世轻生. 沉迷于网络是很可怕的，但完全与网络隔绝是更可怕的，因此小学生要在家长、老师的指导下，有计划，有目的的上网。 2、上网时间过长对孩子的健康，尤其是视力有非常严重的伤害，因此要严格控制上网的时间。 以上两点概括起来就是：取其精华，去其糟粕，张弛有度，一切慎重。 作为一个20世纪的中学生，作为一个刚过完小学生活的我有责任，也有义务来回答。

首先一个小学生要明确上网的目的，如果你是纯粹的娱乐，那要把握好分寸。一旦沉迷于网络，便无法自拔（这谁都知道）；如果是一个有目的，有节制的小学生，那上上网也无妨。 再者电脑这东西谁都知道--有好有坏，最好是家长陪同。然而现在大部分小学生家长是电脑盲（据我了解），那么孩子瞒着家长那才可怕！！！ 先看它正面的影响，人们从电脑游戏中还提前学到了电脑的功能键的运用、鼠标的操作技巧、电脑系统的调整。当然还能从游戏里得到了不少知识，对一些历史类、地里类的故事游戏，可以学很多的历史和地理知识，至于现在流行的对战游戏，除了能提高反应力外，还能学到好多英语单词——因为那些游戏基本上全是英文，此外，网络知识也会在不知不觉中流入你的脑袋。

但是，电脑游戏是每个家长非常担心的，因为通常孩子坐在那里就走不开了。孩子要多去户外运动，孩子每天不流一次大汗，是长不大的，身体是新新人类的本钱。青少年无限制使用网络，大脑因为长期受单一的刺激，使他们的社会交往减少，变得孤独，为摆脱孤独又不断上网，这种恶性循环的和社会生活脱节，造成孩子的心灵不健康发展。另外，过多地玩电脑游戏造成身体上最恶劣的影响就是——视力直线下降，我想孩子们沉溺于电子游戏大概是因为孩子的兴趣太少，所以他就只把他的兴趣放在电子游戏上面，家长的责任就是培养孩子其他方面的兴趣。大人们最好用平常心去对待这个新生事物，就象对待网络一样，以扬长避短的眼光去看待它，怎么样？

怎样激发小学生学电脑的兴趣

在电脑教学中，我是主要从以下几方面来激发学生的学习兴趣的。

一、利用电脑的趣味性，激发学生的学习兴趣

小学生年龄小，他们学习电脑最主要的特点是好奇、好动、好游戏。根据这一特点，在教学过程中，我利用新颖奇特的游戏去吸引学生。例如，教学鼠标的各种基本操作时，我们不急于就鼠标教学生认识鼠标，而是利用网上下载的一些小游戏，让学生在不知不觉熟悉鼠标，掌握其操作，学生感到无比新鲜，自然学得认真，记得牢固。

另外还可以通过自制的多媒体课件对学生进行鼓励和帮助。比如学生做枯燥、抽象的练习时，假如学生做错了，电脑就显示中文没关系，再做一次；做对了，就给予鼓励，你真棒等。这样，就算涉及到较抽象、枯燥的知识时，学生学起来兴趣也很浓，而且印象深刻，学得轻松愉快。

二、课堂中组织竞赛，提高学生操作能力

比如在练习指法练习时，让学生在规定数量的键盘输入内，比一比谁最快，这样极大的调动了学生学习的积极性，提高了学生的能力。

三、开展丰富多彩的专题活动，激发学生创造欲望

电脑课程的指导纲要指出希望学生把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中。因此我经常开展各种专题活动，让学生做到学有所用。

教学实践证明，小学计算机知识虽然不难，但要上好这一门课却不容易。需要我们教师不断寻找各种途径，使一些枯燥、乏味的知识变得生动、有趣，并让学生把学到的计算机知识和操作技能运用到实际的学习生活中去，为以后的学习打下坚实的基础。

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