[1945年之后日本的珠算教育变迁]小编在介绍了日本的珠心算在二战前的发展之后，肯定要给大家介绍一下1945年（二战）之后日本的珠算教育变迁了，下面我们就来一起看看吧。 战后，随着经济的复苏，经济界优先录用取得珠...+阅读
摘要：本文介绍了日本外国留学生教育制度的特色,对我国外国留学生教育提出建议。
关键词：日本；外国留学生；教育制度
一、日本外国留学生教育的特色
（一） 鼓励外国留学生攻读高层次的学位
1. 从减轻留学生经济负担做起
从日本外国留学生的来源情况看,来自亚洲的比例占80 %～90 % ,其中自费生高达90 %左右。这些学生普遍素质较高,但往往经济条件有限,尤其是在正式进入大学院（研究生院） 之前的研修生阶段
（一般为1 - 2 年） 每个月除生活费、房租费外还必须缴纳2. 5 万日元的学费。一旦成为院生（硕士或博士研究生） ,经济上就会有所好转。国立大学的自费生,只要自己提出申请,首先,可以申请学费减免,基本上都可以得到全免或半免,其次,具有申请各种奖学金的资格,私费的硕士、博士留学生平均每人至少能获得一次奖学金。能考入院生,即使得不到很多的资助,但对于留学生来讲,也算是一种精神上的安慰和鼓励,可以将更多的精力和时间投向学习和科研。
2. 鼓励外国留学生攻读高层次学位
通过提供更好的学习、科研条件鼓励外国留学生攻读高层次的学位。首先表现在研究层次越高,使用学习和科研设施、设备所享有的便利条件越高。其次是研究层次不同,国家拨给导师的培养费数额差别也较大,根据学校的不同一般博士生是硕士生的5～6倍。再者是高层次的留学生有更多的机会参加各种学术讨论会和研究会议,能获得更多自我发展的机会。日本采用一系列措施鼓励外国留学生攻读高层次的学位,其效果是显而易见的,不仅扩大了留学生规模,使大学永远保持鲜活的生命力,而且提高了留学生的层次,优化了留学生结构。
（二） 大力推行短期留学制度
短期留学是日本的大学（包括研究生院） 基于其对外国大学之间的交流协定而互派学生到对方学校留学的制度,留学行为的产生基于两国之间或两国大学的院系之间的平等协议,留学时间较短,一般为一学期或一年,留学期间仍保留其所在国（本国） 大学的学籍,留学时获得的学分可以计入本国所在大学的学分中,不影响其在本国学校的学业与毕业。
日本各大学普遍推行短期留学制度。实行短期留学制度至少有三个优点：第一,由于双方在协定中规定了互惠措施,所以具有方便、灵活、易于操作和管理的优点。第二,因生源有一定的连续性、稳定性,所以能较快地扩大留学生规模。第三,由于互派大学或院系在国内外都有一定的知名度,彼此又建立在充分了解、充分信任的基础上,而且都是通过择优录取互派学生,所以,能确保生源的质量。
（三） 多种渠道为外国留学生提供科研信息
1. 留学生可通过学校图书馆和县（相当于我国的省） 图书馆获得科研信息
日本各大学的图书馆有充足的书面检索资料和计算机检索工具,而且大学内各研究室拥有的资料也在图书馆里有详细登记,查找很方便。各大学的图书馆与全日本的图书馆以及许多发达国家的图书馆联网,图书馆还可以提供咨询服务,如代查或代向外馆联系及索取资料拷贝。县图书馆与校图书馆相比规模更大,图书、文献资料更丰富,不仅有电子期刊库,而且信息网络快捷,因特网速度快。图书馆所有的图书都实行开架借阅,外国留学生与日本国民一样,凭借一张免费的借书证一次可以借到10 本书,限期一个月,而且还可以续借。图书馆不仅使留学生在自己的专业领域获得了大量的科研信息,而且在人文、社科方面也受益匪浅。
2. 通过学术会议为外国留学生提供科研信息
在日本高校经常召开一些学术会议,各学科每年都有两次学术研讨会,教师、学生、研究人员都可以参加。
通过参加学术会议,一方面,给留学生提供了与国内外知名专家、学者进行面对面交流的机会,了解到本领域前沿信息,有时甚至是不囿于某一学科的局限,开辟了广阔的创造思维空间。另一方面,将自己撰写的学术论文通过演讲（至少可以通过墙报） 等形式,与学术界进行交流,发表自己的学术见解,并接受本领域学术大师的质疑和指教。通过这种训练,留学生的学术水平得到很大提高,而且,与专家建立的学术关系回国后仍能享用。
3. 通过SEMINAR 和请专家讲课提供科研信息
每个研究室一般是一周举行一次SEMINAR , 参加研究班讨论的有2～4 名教师和10 余名同科学生,留学生和日本的高年级大学生、研究生一样,大约每个月都要做一次主讲,从自己查阅的大量英文文献中,精选出一篇,翻译成日语,再将摘要、引言、材料方法、结果和讨论部分整理、打印、复印好,并在主讲的前
二、三天发给参加研讨的每位教师和同科学生,同时附上原英文文献资料。为了做好主讲,每个人都要查阅大量与自己研究方向有关的文献,追踪并把握学科发展的方向和前沿。请外专家上课,一般每位外专家上课1 - 2 天,各自拿出自己强的部分来讲,所以,这样的课一般都是高水平、高质量的,而且是出自专家本人新、真实的材料,使听课的学生有可能直接触摸到学科的前沿。
（四） 为外国留学生提供便利的科研条件
常规的实验一般都在导师的实验室做,新到研究室的留学生首次实验都会接受导师亲临指导或先辈（师兄、师姐） 的演示,以后的重复实验也会有《实验指导》可循。而且在各实验室的《实验指导》中,不仅显示仪器操作方法、一般的实验方法和步骤,而且还可清晰地看到导师及先辈在字里行间或旁边空白处注写的注意事项或经验之谈。这些宝贵的资料为后生（师弟、师妹） ,尤其是刚到日本的外国留学生提供很多方便。若牵涉到跨学科、跨专业或交叉学科的实验可以到校中心实验室去做,校中心实验室不仅设备齐全,而且管理方面有一个很好的机制,只要是研究人员都可以直接去使用,若新生不会操作某一台试验仪器,管理人员会事先安排一名技术人员进行指导,直到掌握操作要领并可以自己使用。使得留学生很容易接触试验设备,有什么想法就可以直接去做。
（五） 日本各级政府及社会对留学生都有资助
1. 日本政府对留学生的资助
日本各级政府对留学生资助主要表现在： （1） 较充足的培养费。日本政府配发给留学生的培养费：博士生每位80 万日元/ 年左右,硕士生每位15 万日元/年左右,政府发给留学生的这些经费基本上能满足留学生完成毕业论文的试验研究所需的经费。（2） 文部省设立国费奖学金。这是一种高的奖学金（18 万日元/ 月） ,长的可以连拿5 年（硕士期间2 年和博士期间的3 年） .（3） 补贴“安家费”。对没有得到任何奖学金,其携带的生活费低于9 万日元/ 月的留学生,政府一次性发放15 万日元的安家费。
2. 日本社会对留学生的资助
日本社会对留学生的关心、支持和参与程度较高,主要表现在一些地方政府、社会团体、民间企业及个人设立的奖学金较多。包括地方自治体、民间奖学金财团、市民志愿者资助的5～15 万日元/ 月不等的奖学金。另外,由于经济条件比较发达,在日本,法律允许留学生打工,社会各界也都为留学生提供打工的机会,尽管不属于纯粹的经济资助,但他们通过从事一些勤工俭学活动可以减轻家庭的经济压力。
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