[小班学习活动《粘贴五官》]设计思路：结合本周主题 我的身体 五官 ，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小...+阅读
英国作家萨克雷说过， 播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说 凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功 。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。在开学这一个月中，我发现有一部分幼儿存在一定的坏习惯：有的喜欢拉扯衣服，有的喜欢抠鼻子，有的喜欢把小手放进裤衩中 对于刚入园的幼儿来说，换了一个新环境，心里自然存在一定的影响，由于适应能力的不同，出现种种小动作，常常在不经意间将小动作表现了出来。
开学第一天，在与奶奶依依不舍的分离后，屠涌钊小朋友便坐在小凳子上不时地哭泣，吃餐点前，发现他把小手放在嘴巴里，由于开始吃了，他把小手拿了出来，我当时也没太在意。午餐后，又发现他眼泪汪汪地把小手放在嘴巴里，我立即安慰他，随之他也把小手拿了出来。午睡时，还是发现该幼儿把小手指放在嘴巴里，我便示意让他拿出来，并且让他睡觉。下午餐点后，发现他坐在凳子上把小手放在嘴巴里看其他小朋友玩，我便走过去让他也去玩，他拿出手指向同伴走去。随后几天时常发现他将小手放在嘴巴里，这点引起了我的注意，在与其家长的沟通中发现，该幼儿在家中就喜欢把小手放在嘴巴里不肯拿出来，家长也时常劝说但不见效果。
我们都知道，小班幼儿的自我控制能力是不强的，很多习惯也正是在这个阶段形成的，好习惯当然值得欣慰，但坏习惯呢？作为家长、老师是不理睬，还是为其担心，帮他改变这一习惯呢？
经过一个月的观察，只要他在吮手指时被我看到（我目不转睛地看着他），他便会把小手指从嘴巴里拿出来，逐渐领会到我的意思。因此：
首先，作为家长，在家时要时刻注意孩子的这一小动作，不停地叮嘱他不要把小手放进嘴巴里，在必要时打他的手背，让他意识到这样做是不对的。
其次，作为老师在继续注意他的同时，教育他要勤洗手，保持个人的卫生，做个讲卫生的好宝宝。适当地跟他沟通，给他讲讲有关吮手指的故事，让他有个学习的榜样，逐渐改变自己的坏习惯。
最后，家园互交流是一个很关键的问题，每天利用家长接送孩子的时间多讨论一下，看看怎样更能帮助幼儿改变他吮手指的习惯，或利用QQ群、电话等形式进行沟通。
让幼儿养成一个好习惯是我们每个人的责任，在今后的学习生活中，我们更要仔细观察每个幼儿的成长，记录他们的一言一行，让他们在成长中留下美好的记忆，甜美的笑容，健康的体魄。
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