[新人教版小学语文六年级上册《林海》教学设计]课前三分钟：按点：判断： 火海，林海，云海，五湖四海，人海，灯海，辞海，花海 这些词语中的 海 字意思是一样的，都比喻数量多的人、事物像海。1、正确2、错误教学过程：一、揭示课题：大兴安...+阅读
小学语文是个基础。我觉得在教学中分阶段：
第一阶段：一二年级，主要是识字教学
第二阶段，三四年级主要是在阅读教学中，教给学生写作文的方法。比如教学叙事课文，教给它们什么是六要素；教学游记，教给他们写游记的顺序；教学写人的课文，教给他们怎么样通过人物的语言，动作等表现人物的内心，品格等。。。。。。
第三阶段： 到了五六年级，就是一些综合性教学，主要是培养一些阅读能力，和写作能力了。
我曾经听过语文的阅读教学课，觉得不实用，花架子多，一节课下了，不知道学生都学了写什么？所以还是根据自己学生的实际叫给他们点有用的东西好。
教学本来就是仁者见仁，智者见智的事情。也许我的想法，不符合一节好课的要求，更不适合你的风格，但是，也非常希望能帮上你。
祝你工作顺利！
怎样教小学三四年级的语文有什么好的教学方法吗
小学三年级的孩子，正属于一种似懂非懂的时期，对于知识很难做到正确的理解，所以我们应该正确的对其引导，才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法，给大家作为参考.
（写作墨水）
1.认真学习课本
所谓的＂教科书＂是一堂课的基础.许多学生，特别是高中生，认为高考的阅读分析材料都是课外的.教科书没有播出.毕竟，他们一直沉迷于大海.结果是耗时且费力的.微.例如，对经典中文的研究，课堂上的文章尚未阅读和理解，词汇的语法还没有学会理解，就着急的去做题，显然这是浪费精力.在课堂上文本内容是＂麻雀＂，仔细解剖后，才能做到举一反三.需要记忆的知识一定要做到烂记于胸.一般来说，考试的材料是在课堂外进行的，但知识点和答案都在课堂内.
2.专心听
除了仔细聆听老师之外，一定要写笔记，在书上画圈标记，在笔记本上写下关键点和疑惑，二，听老师的讲座思路，同时积极思考并准备好发言.许多学生往往不注意课堂的这一部分，在课后课程内容需要几个小时才能弥补，如果课堂上没有细心聆听将会得不偿失.
3.请务必查阅参考书
阅读和学习应养成努力搜索字典、词典典的习惯.有很多类型的参考书，除了字典、字典外，还包括文献、索引和其他书籍供审查.最常用的工具是《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》.参考书也是最好的老师，可以随时查看难题，也可以作为一般阅读材料阅读.学生应该有《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》两本书.
4.读课外书
语言学习最重要的内容是阅读，要学习一门好的语言，仅仅阅读一些教科书是不够的.有必要阅读大量的课外书籍，从书中获取丰富的精神营养.关键是你得想学习，才有时间阅读.
（走进语文）
让我试试小学三年级语文辅导学好语文的好方法吧！我建议你每天必须有一个小时的阅读时间，可以是完整的或分散的.每天睡觉前自己，今天有一小时的阅读时间吗？这对于学好语文是非常重要的.
小学作文三四年级应该怎么教
三、四年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级；
也是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，是学习作文基本功的关键时期。
作文课程的设置，既要符合这个时期孩子学习的需要，又要符合孩子的心理发展规律。
可以参考慧读慧写三四年级的作文课程设置：
三年级：《作文基本功》
教学目标：学会有重点、有条理地观察和感知身边事物，有话可写；有中心思想，学会围绕中心选材；有真情实感，能写出有灵气的细节（语动神心景），语句通顺流畅；能在40分钟内写出400字。
写作知识要点：
上期：全面感知，提示语变化，有意思与有意义，围绕中心选材；
下期：细节描写意识，曲折与冲突，主次与详略，不同的开头与结尾。
写作技法：
提示语的变化，全面感知法，有意思与有意义，比喻和拟人；
细节描写基础，围绕中心选材；
人物描写基础（语动神心），景物的形声色，创造性描写；
人物特写（目光/声音/肖像），围绕主题描写，排比句，续写；
主次与详略，景物描写冲突，故事的曲折与冲突；
倒叙，借景抒情，创造性仿写，新颖的开头与结尾，诗歌创作
怎么样才能教好低年级的语文
一、“激趣”对儿童教学的意义 1.注重课堂教学的趣味性，增强课堂活力 以小学一年级为例。在进入一年级之前，小朋友们在幼儿园里没有具体的学习任务，只要整天快乐、安全就行了。然而进入一年级后，学生要按照一些明确的要求来完成学习任务，同时还要让他们养成良好的学习、生活习惯，这无疑给一年级的老师们增加了工作的压力。
怎样才能让学生由无拘无束、自由天真的状态过渡到有明确的学习任务上来。教师们有时感觉无所适从，走进教室就像是上战场一样。究其原因，老师们没有能够注意激发学生学习兴趣，自然首当其冲。低年级的学生，其直观思维占主导，他们对教师的言行、动作尤其喜欢模仿。因此，我们在教学过程设计时，既要考虑内容的有趣性，又要注重传授方式的新颖性。
教师的一个眼神，一个滑稽的动作，一句幽默的话语，一个夸张的手势……都可能引起学生极大的兴趣，进而将专注的目光投向于教师的教学活动。 2.因“趣”利导，激发学习热情 热情与兴趣都是学习积极性的心理成分。每个人都是只有对某件事产生了兴趣才会表现出热情，有了热情就会完成得很出色。小学生都具有好动的天性、爱玩、有强烈的求知欲这些潜在的兴趣倾向。
在教学中，教师重要的作用就是要因“趣”利导，运用新颖的教学方式、灵活的教学程序、探索性的教学活动，积极把学生潜在的兴趣转化为现实性。如在教学第二册《松鼠和松果》一文时，可设计这样的教学程序。讲故事——读故事——演故事——谈故事（谈体会）。“你喜欢文中的小松鼠吗？为什么？请说说你的想法。”这样，使学生在愉悦的氛围中学习，有效地激发了孩子们的学习热情并主动参与其中，还培养了他们的阅读兴趣。
二、实践活动，丰富低年级语文教学的内涵 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，大语文教育观强调让丰富的校（课）内生活和精彩的校（课）外活动相统一，变封闭为开放，解放学生头脑，让学生放开手脚在更广的时空里进行丰富多彩的实践活动，扩大认识语文、学习语文、运用语文的环境。在教学中可开展以下活动：
（1）捕捉日常生活中的说话材料，通过一事一议，小评论员形式阐述自己的观点与看法。
（2）模仿影、视中的角色进行对话、表演训练。
（3）结合学校的校会、主题活动、社会实践、座谈讨论等活动进行概貌总结。
（4）以接待员、公关员身份向别人说明学校、家庭、自己的爱好、理想，体验洽谈、交涉、公关的艺术与策略。
（5）通过影视和生活接触学习广告的设计与制作，并为自己心爱的物品设计广告方案。
（6）针对社会、学校、班级的热点问题，开展分析调查，举行论辩，用举例、列数以理服人，进行演讲比赛，在旁征博引中训练感情、语调。
三、加强学生们的朗读训练 朗读训练，在我国小学语文的教学中，占有相当重要的位置，它可以让学生们能正确地运用与理解祖国的语言文字，让学生们具备初步的听，说，读，写的能力，从而让学生们在无形之中，进行了思想品德的教育，并发挥了学生们的智慧与思维能力，也为培养学生们今后良好的学习习惯与风气，打下坚实的基础。
学生们在朗读训练的时候，若没有什么特别的情况，老师最好不要离开教室，将朗读监督的工作和监考一样做到位，杜绝个别学生的懒惰行为，影响到更多优秀的学生，从而导致坏风气的悄然上升。所以只有将朗读的训练加强，监督工作加强，才能为学生们的脑海灌输更多的知识。不仅如此，长期反复的朗读，可以让学生们增强语言的感官，读得通顺与流畅的同时，从中就会提高了学生们组词与造句的训练，久而久之，就可增加学生们朗读的兴趣。
而且，学生们朗读的章篇，都是文体质量很高的名言名篇，这为学生们学习各种语言的文体，提供了非常丰富的素材。所以学生们的朗读训练一定要加强。
四、领悟丰富而优美的语言意境 意境就是通过形象化的情景交融的艺术描写，融主客观于浑然一体，创造一种浓郁的情感艺术氛围，把读者引进一个想像空间的艺术境界。儿童是最富于想像和联想的，他们总是用自己创造性的想像来认识并诠释世界上的一切事物。
在他们通过想像的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……因此，小学低年级语文教学要符合儿童心理，抒发儿童的童真童趣，让儿童在教师的引领下感悟语文学习的真谛，借助具体意象去领悟丰富的意境，欣赏语文学科的独特魅力。比如，人教版小学语文三年级下第139~140页中《山城的雾》，这是一首意境优美奇幻的儿童诗，借助于多个比喻修辞手法的运用，把一幅充满奇幻色彩的美丽图画展现在读者面前，体现了儿童生活的情趣以及对美好大自然的关爱与向往。
学习这首诗，关键是要体会它的意境，引导学生入情入境，感受大自然的奇幻美。抓住了意境，就抓住了诗作的灵魂，儿童阅读这样的儿童诗，不仅能够获得一种知识，而且能透过这种知识性的描述，窥见诗人的内心世界，并能感悟到另外一种深意。 总之，低年级的语文教学，属于起步阶段的教学。做好低年级语文教学工作，让学生学好语文对其一生发展将受益无穷。
低年级语文的教学方法值得我们探讨，只有教师有效独到的教学方法才会...
以下为关联文档：
基于核心素养的小学语文课堂实施与评价研究——板块教作者：王青青 （一）课题名称确定及核心概念界定。1.课题名称确定：（1）依据教育背景。本课题是响应江苏省教育科学 十三五 课题研究的宣传口号，加深对核心素养的理解，加深对课堂理念的理...
教师论文小学语文教学中如何进行识字写字教识字写字教学是语文教学的一个重点、难点。它主要表现在量大、枯燥。如何在规定时间内完成大容量的教学任务？有一定难度。怎样让学生既能掌握学习方法，又不觉得识字枯燥？ 需要...
立足小学语文课堂教学着力解决教什么为什么这样教一、小学语文教学语言的规范性 教师是智慧和知识的化身，其自身的一言一行都是可以供学生效仿的。教师的行动是一种有形的榜样和无声的语言，而教师的语言则是一种无形的楷模和...
小学语文怎么教？主要教些什么小学语文是个基础。我觉得在教学中分阶段： 第一阶段：一二年级，主要是识字教学 第二阶段，三四年级主要是在阅读教学中，教给学生写作文的方法。比如教学叙事课文，教给它们什么是六要...
二年级语文该怎么教二年级学生学习成绩会出现两极分化，学生差距拉大，后进生方面在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度的缺陷，会影响整体水平的发挥，所以，尽可...
教三年级语文该怎么教小学三年级的孩子，正属于一种似懂非懂的时期，对于知识很难做到正确的理解，所以我们应该正确的对其引导，才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方...
新人教版小学一年级语文上册aoe教案中学情分析怎么写新人教版小学一年级语文上册aoe教案中学情分析怎么写，如何分析教材：幼儿园大班语言教案：《乌鸦和狐狸》 活动目标 1.分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。 2.积极参加活动，大胆...
小学语文古文怎样教小学语文古文怎样教，小学语文文言文教学基本步骤：一、品读文言之韵味 对于初学文言文的小学生来说，能否正确、流利地诵读文言文是首先遇到的困难。因此，指导学生朗读和背诵便是...
怎样教小学语文小学美术又该教些什么怎样教小学语文小学美术又该教些什么，小学美术作业怎样批改：特别要注意的一点是要教他独立思考，教些学习方法，培养学习兴趣，语文重点培养是读书和写作技巧，一定要引导学生多读书，培...
