[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读

执教：太仓市实验幼教中心 徐鸿洁

一、活动目标：⒈理解由点构成的队形图所代表的意义，能根据图示确定物体或身体的位置，排出和图示一样的队形。⒉能用清晰的语言表述思考及操作的过程，说出自己在队形中的位置。

二、活动准备

点状队形图大图共4张、幼儿用操作材料(筐子、积木等)

三、活动过程

㈠观察并讨论二横排队形图，尝试根据图纸用材料和自己的身体排出队形。

⒈出示二横排的花儿队形图，请幼儿说出图上花儿的队形及数量。

⒉请幼儿分成3组用准备好的材料，排出对应的队形。

数学语言：1个物品对应一朵花，12个积木排成二横排，2排要对齐，一样多。

⒊请幼儿用自己的身体排出2排的队形。

⑴师：不用这些材料，用你们自己，可以排成这样的2排吗?你们想怎么排?2排要对齐，一样多。今天一共来了多少小朋友?分成三组，每组有几个人?

⑵幼儿分成3组尝试排队形，教师从1数到10。

⑶梳理经验：是一下子排，还是一排先排，一排是几个孩子?请每组第一排的人先来排队，剩下的排在前面还是后面?对比图示，面对面，判断2排人数是否一样多。

㈡观察并讨论双圆形队形图，分组根据图纸排出相对应的队形。

⒈出示双圆形的花儿队形图，请幼儿说出图上花儿的队形及数量。

⒉分组选择用材料或者自己的身体排出队形。

师：这一次选择先用材料排，还是就自己来排?怎么排?

㈢观察并讨论螺旋形队形图，分组根据图纸排出相对应的队形。

⒈出示螺旋形的花儿队形图，请幼儿说出图上花儿的队形及数量。

⒉直接用自己的身体来排队形。

四、延伸活动：请幼儿尝试用自己的身体排出线条队形图上的队形。

出示线条队形图4张，请幼儿思考一根线条可以排几人，理解点与线条之间的关系。

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