[幼儿园社会课学前班做事要细心需要教案和总结]活动目标： 1、理解儿歌内容，熟练朗诵儿歌。 2、教育幼儿做事要认真细心。 活动准备： 1、丁丁、大家、螃蟹、鸭子、小兔、大马的正确图片与错误图片。 2、幼儿每人一份操作卡和...+阅读
一、课程不同
1、学前班：学前班内容就很丰富，包括语文阅读理解，数学，空间，图形，英语，心理健康，感觉统合训练，心理沙盘游戏等综合课程。
2、幼儿园：由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
二、定义不同
1、学前班：学前班是学前一年教育，两者都属于学前教育，是学校教育的预备阶段。龄前儿童上了幼儿园后，家长普遍要求让孩子再上一 年学前班，然后上小学。学前班的内容不仅是知识类，更包括社会适应能力和社会交往能力的培养。
2、幼儿园：原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园是学前三年教育。
三、目的不同
1、学前班：我国所设置的学前一年教育，是幼儿园数量不足的一种辅助和补充，不是比幼儿园高一级的教育形式。
2、幼儿园：国务院办公厅日前印发《关于开展城镇小区配套幼儿园治理工作的通知》（以下简称《通知》），要求小区配套幼儿园由教育行政部门办成公办园或委托办成普惠性民办园，不得办成营利性幼儿园。
参考资料来源：百科——幼儿园
百科——学前班
幼儿的科学教育是什么
你好！望采纳。为了适应我国当前幼儿教育改革的需求，向广大幼儿园教师提供新的幼儿教育理念和方法，我们根据教育，部2001年7月2日印发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，组织高等师范院校和幼儿师范学校的教师以及其他教育研究人员，编写了这套《幼儿，园教师教育丛书》，由人，民教育出版社出版。《幼儿，园科学教育》可以看成是对我近年来幼儿科学教育理论和实践研究的一个总结。在写作风格上，我力求将理论观点和教育实例相结合，以期对更多的实践工作者有所启示。
幼儿，园科学教育目录
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第一章 幼儿科学教育的基本问题
第一节 科学是什么
一、科学是知识
二、科学是过程
三、科学是世界观
第二节 “儿童的科学”是什么
一、几个有关“儿童的科学”的例子
二、“儿童的科学”的特点
三、从人的一生发展看幼儿科学教育的价值
第三节 儿童怎样学习科学
一、皮亚杰有关儿童科学认识发展的研究
二、维果茨基有关儿童科学概念发展的研究
三、当代认知心理学有关儿童科学学习的研究
附 属于个人记忆的“科学”
第二章 幼儿，园科学教育的目标
第一节 幼儿，园科学教育目标的制定依据
一、社会发展需要与幼儿园科学教育目标
二、儿童发展需要与幼儿园科学教育目标
三、学科特点与幼儿园科学教育目标
第二节 幼，儿园科学教育目标的分析
一、我国幼儿，园科学教育目标的历史发展
二、《幼儿，园教育指导纲要（试行）》中的
科学领域目标解读
第三节 从教育目标到教育活动
一、幼儿科学教育目标的层次
二、幼儿科学教育活动目标的设计与生成
附一 各年龄班幼儿科学教育目标（供参考）
附二 外国幼儿科学教育目标简介
第三章 幼儿，园科学教育的内容
第一节 选择幼儿，园科学教育内容的要求
一、科学性和启蒙性
二、广泛性和代表性
三、地方性和季节性
四、时代性和民族性
第二节 幼儿，园科学教育内容的范围
一、了解自然环境及其和人们生活的关系
二、探究身边事物的特点及变化规律
三、感受科学技术及其对生活的影响
附一 论“儿童的技术”
附二 幼儿园生态环境教育的研究
第四章 幼儿科学教育的方法
第一节 自主探究——幼儿科学教育的基本方法
一、幼儿自主探究式科学教学的知识观基础
二、幼儿科学探究学习过程的分析
三、幼儿自主探究科学教学的策略
第二节 幼儿科学教育方法的多元化
一、幼儿科学教育方法多元化的知识观基础
二、幼儿科学教育方法多元化的策略
附 系列科学故事——牙齿
……
第五章 集体活动中的科学教育
第六章 区角活
建筑施工分哪几个阶段
一般分为以下五个阶段：
（1）工程建设前期阶段：工程建设前期阶段也称为决策分析阶段，主要是解决工程投资是否合理（包括投资意向、投资机会分析、项目建议书、可行性分析、审批立项等环节）等冋题。
（2）工程建设准备阶段：工程建设准备阶段是为工程勘察、设计、施工创造条件阶段，包括规划、获得土地使用权、拆迁、报建、工程发包等。未经报建就不得办理招标手续、发放施工许可证，设计、施工单位不得承接该项目的设计与施工。国家提倡招标投标，属于强制招标的必须招标投标。
（3）工程建设实施阶段：包括勘察和设计、施工准备（建设单位取得开工许可证和施工单位进行技术和物资的准备）、工程施工、生产准备等环节。施工企业已确定是取开工许可证的前提；应招标而未办理招标手续的，无法取得开工许可证。施工企业应在取_开工许可证后3个月内组织开工；因故不能开工的，可向发证机关申请延期，延期以两次为限，每次不超过3个月。既不按期开工，又不申请延期或延期超过时限的，开工许可证自行作废。中标企业应在取得开工许可证后及时开工，以免被取消中标资格。
（4）工程验收与保修阶段：包括工程的竣工验收与工程的保修两项内容。竣工是工程按设计和合同内容、标准全部建成，并将现场全部清理完毕。园林工程通常有一个种植的养护期，若发包方要求承包方进行养护，那么只有养护期结束并养护验收合格才意味着整个园林工程的结束，故在施工进度表上必须体现出养护期。不少投标文件的施工进度表未体现出养护期，或养护期的时限未响应招标文件，则为废标。在工程保修期间，承包方要对工程中出现的质量缺陷承担保修与赔偿。
（5）终结阶段：包括生产运营、投资后评价等环节。拓展知识：建筑施工是指工程建设实施阶段的生产活动，是各类建筑物的建造过程，也可以说是把设计图纸上的各种线条，在指定的地点，变成实物的过程。它包括基础工程施工、主体结构施工、屋面工程施工、装饰工程施工等。施工作业的场所称为“建筑施工现场”或叫“施工现场”，也叫工地。基本信息编辑建筑施工是人们利用各种建筑材料、机械设备按照特定的设计蓝图在一定的空间、时间内进行的为建造各式各样的建筑产品而进行的生产话动。它包括从施工准备、破土动工到工程竣工验收的全部生产过程。这个过程中将要进行施工准备、施工组织设计与管理、土方工程、爆破工程、基础工程、钢筋工程、模板工程、脚手架工程、混凝土工程、预应力混凝土工程、砌体工程、钢结构工程、木结构工程、结构安装工程等工作。建筑施工是一个技术复杂的生产过程，需要建筑施工工作者发挥聪明才智，创造性地应用材料、力学、结构、丁艺等理论解决施工中不断出现的技术难题，确保工程质量和施工安全。这一施工过程是在有限的时间和一定的空间上进行着多工种工人操作。成百上千种材料的供应、各种机械设备的运行，因此必须要有科学的、先进的组织管理措施和采用先进的施工工艺方能圆满完成这个生产过程，这一过程又是一个具有较大经济性的过程。在施工中将要消耗大量的人力、物力和财力。因此要求在施工过程中处处考虑其经济效益，采取措施降低成本。施工过程中人们关注的焦点始终是工程质量、安全（包括环境保护）进度和成本。 建筑施工百科
教育的发展可分为哪几个阶段
1 提升办学品位观念一改天地宽 在教育事业的众多工作中，提高校园硬件设施建设，是学校育好人的前提条件。 硬件设施建设意味着大量资金投入。然而，近年来，玉田县经济发展相对缓慢，与其他兄弟县区财政收入差距不断拉大。对于仍处于吃财政饭的玉田教育来说，加大教育投入，推进教育更好、更快发展面临着严重资金短缺的困难。 这一困难与人民群众对教育质量的期望值与日俱增，对优秀教育资源的需求供不应求形成了一对儿亟待解决的矛盾。 让教育人倍感欣慰与鼓舞的是，县领导深深认识到发展教育事业的重要性。每年，县领导班子都多次召开专门教育工作专题会议，确保每年教育经费投入不低于财政收入的4%，并且逐年递增。2005年，这县专门成立了教育集中支付中心，对中小学公用经费和专项经费实行集中管理，保障教育投入所需资金。
俗话说“巧妇难为无米之炊”，光靠口号和信心无法提高办学品位。怨天尤人、等待观望更是无济于事。要给学生们创造高标准的学习条件，让家长安心、群众放心、学生专心，就要不断开拓创新办学思路，多渠道筹措经费，县委、县政府一班人对此达成共识。经研究决定，这县提出允许学校负债建设，收费纳入还债预算的政策。 一石激起千层浪。“超前谋划、负债建设、提前使用、分期偿还”的政策激活了一度处于尴尬境地的教育硬件设施改造，玉田县校园硬件设施建设按部就班，如火如荼地开展起来。 近年以来，这县先后投入资金3亿多元，实施了高中千万元工程、国办中小学改造升级千万元工程和农村中小学陈旧校舍改造。实现了玉田一中、实验小学整体搬迁，二中、三中、林南仓中学以及职业高中的扩建，顺利撤并了亮甲店、窝洛沽两所高中，教育资源配置进一步优化，收到了良好的办学效益。
让人感到欣慰的是，一部分原计划分期偿还的资金目前在政府的支持下，实现了提前偿还。这县的做法也得到了省教育厅的充分肯定，被概括为“唐山模式”向全省推广。 如今，玉田的一中、二中、林南仓中学均达到省级示范性学校标准，该县100%的高中生均可在省级示范高中就读，远高于我市要求的85%的目标。职教中心达到了国家级职业学校的标准，毕业生就业率连续多年在98%以上。 由承建方先行垫资的这一做法后来被玉田教育工作者形象地称为“花未来的钱，做今天的事。”年近70的老教育工作者丁兆祥激动地表示，“现在核算，县里的决定等于提前为教育事业投入了几亿元的资金。玉田的财政状况也许赶不上其他县区，但我能骄傲地说，玉田的教育事业发展一点儿都不落后！” 展望新的一年，玉田教育部门决定不等不靠，尽最大努力使办学条件升级改造，抓住国家扩大内需，加大支农资金投入力度的有利时机，积极谋划和建设总投资3.77亿元的包括职中搬迁、一中体育馆、实小科技馆、林南仓中学宿舍楼等14个项目。
2 优秀师资引领美好未来 2008年，受全球金融风暴的影响，许多行业的工作人员都感受了经济寒流的袭击。然而，在经济萧条的节骨眼，玉田6200名在岗教职工却感到了县委、县政府传递出的浓浓暖意。 在2008年玉田县教师节庆祝表彰大会上，县委、县政府出台了《优秀教师享受政府生活津贴的实施办法》《表彰奖7a686964616fe78988e69d8331333363366132励教育工作先进单位和先进个人的实施意见》，决定每年拿出不少于100万元资金，对教育教学工作先进单位和个人进行奖励。在此基础上，各乡镇又根据各自情况拿出多少不等的资金用于奖励先进单位和个人。其中，鸦鸿桥镇党委、政府拿出了3万元奖励本乡镇教育教学质量突出的单位和个人。 此前，为奖励先进、激励教师队伍，省级以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀园丁在岗者每月还得到额外的补助津贴200元，这一奖励措施在其他县区并不多见。
提高教育教学质量，关键在班子和师资，一所好学校不一定有最好的设施，但必定要有团结奋进的领导班子和爱岗敬业的教师团队。 2001年至2006年这县先后为高中学校选聘了471名专本科生老师，并全部纳入县财政开支范围，保证了各高中学校的师资需求。 为了给教育人才打造成长平台，2008年9月新学期开学前，玉田县首次面向全县教育系统公开招聘中小学校长人才。县教育部门利用半个多月的时间，对推荐及自荐人员进行资格审查、综合考核、组织考核和确定人选等多个环节考核，并实时向社会公示。 此次校长人才招聘工作中，全县共有315名学校领导和教师参加了考试。依据综合考核成绩，有82名优胜者被选入校长人才库，37名优秀校长人才走上了学校领导岗位。选拔了一批、发现了一批、考察了一批、储备了一批，为今后全面推行公开选任中小学校长积累了经验。
此外，还聘请了12名专、兼职督学，依法、依规督促政府各职能部门，督导各级各类学校、幼儿园坚持正确的办学方向，规范办学行为。 截至目前，全县高中实现了以高考为标志的教育教学质量的不断提高，连续10年被评为唐山市“高中工作先进单位”（2004年高考综合排位位居全市第一位，2005、2006年居第二位，2007年居第六位）。玉田一中连续11年、玉田二中连续6...
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