[怎样激发学生的朗读兴趣]阅读是小学语文教学的重要任务，而朗读又是阅读教学中最为基本的方式，也是小学语文教学中的重点。记得教育家叶圣陶说：设身处地，激昂处还他激昂，委婉处还他委婉务必尽情地发挥作者...+阅读

第一：要了解什么是想象力：想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。第二：想象力如何提高？对不同的人群是有不同的提高的方式的，那么对幼儿绘本教学中如何激发孩子的想象力呢？传统幼儿绘本教学，一般会严重忽视幼儿的主动性与差异性，幼儿常常是按部就班地学习，机械被动地模仿。

长此以往，将使幼儿对教师言听计从，形成依附的性格，失去独立思考、自主创新能力。因此，教师要尝试以幼儿自主性绘本活动为切入点，深入开展实践活动，激发幼儿创造性。首先，我会通过教师的角色转变、教育 行为的改变，为幼儿积极营造一个幼儿想做、喜欢做、有机会做的绘本活动氛围。其次，解放幼儿，让幼儿自己学习。即在创设了可供孩子操作的环境后，引导幼儿 根据自己的兴趣、经验、想象，用不同的方式、方法制作出不同的作品，留给幼儿“异想天开”的空间。

再次，当好幼儿的参谋和助手，和幼儿一起克服困难。在幼儿遇到困难将要放弃时，我通过积极有效的师幼互动，为幼儿提供适时、适度的帮助和支持，这是促进幼儿自主学习的关键。最后，用赏识与认可为幼儿自主学习提供不竭动力。当孩子完成作品时，我会对幼儿的独特性、创新性、独立性、坚持性等方面的表现给予赞扬，同时鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的构思和制作过程等， 分享制作的快乐。

总之，要让幼儿在手工制作的过程中积极参与，获得学习能力、解决问题能力，而并不是一味追求制作结果。最后：想象力要从小培养。

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