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俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”因为我手写我心。写作的过程就是把我们想到的东西用文字表达出来。要想写得好，先要想得好。孩子写得怎么样，则取决于孩子思想的深度。孩子多读书，是丰富思想的重要手段。书读得多了，自然会受到书籍潜移默化的影响，丰富了知识，开阔了眼界，增强了理解力，学会了写法，真是“眼界渐高，笔下渐熟”！如果引领孩子把读书与写作结合起来，效果就更好了。

刀越磨越快，笔越写越灵。要想提高孩子的写作能力，动笔去写很重要。如果说阅读是认识和学习写作的准备阶段，那么写作就是认识和学习写作的开始了。既然是开始，就要经历一个学习的过程，对于只做过说话写话训练、只写过零零碎碎的日记的三年级孩子来讲，这绝对是一个开始阶段，既然是开始，写下去就很重要，水平高低则不重要，因为这是孩子对写作的一个认识的过程。

坚持写下去，孩子就能逐步摸索出写作技巧，而且会越来越喜欢写作。孩子读到三年级以后，对写作的要求提高了，不再是看图写话、造句类，而是开始写命题作文了。命题作文与日记不同，增加了许多难度，比如，理解题意，围绕题意构思、选择，这个过程是一个分析、选择的过程，对于逻辑思维能力不强的三年级孩子来讲，会有点儿不知道怎么下手。

如果解决不了这个问题，孩子就难以进步。

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