[读《早期科学、设计与技术能力的培养》有感]在引子孩子身边的科学技术这一节中说到： 设计与技术 教学的一般目的及规定，最早体现于英国 国家课程 ，但 早期科学、设计与技术能力的培养 也是上海市重点学科 学前教育学 项目...+阅读

一、业务培养目标

本专业培养德、智、体全面发展的，掌握各种有关物理量的检测原理和处理技术，能从事测试仪器及测控系统方面的开发、设计工作的高级应用型人才。

二、业务培养要求

本专业学生主要学习测控仪器仪表的光学、机械与电子学基础理论和数字化、智能化测量仪表的设计方法；学习先进的自动控制理论和技术。受到现代测控技术和仪器应用的训练。

本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学和管理科学基础；

2、较系统地掌握本专业的理论基础知识；

3、掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术，具有测控仪器仪表与系统的设计、开发能力；

4、具有较强的外语应用能力和计算机应用能力；

5、具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。

三、主干学科

光学工程、仪器科学与技术

四、主要课程

大学英语、高等数学、电路、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、微机原理及应用、自动控制原理、数字信号处理、自动检测技术、过程控制工程、智能仪器原理及设计等。

五、主要实践环节

金工实习、电子实习、生产过程及自动控制系统的认识实习、模拟电子技术基础课程设计、数字电子技术基础课程设计、机械设计基础课程设计、自动检测技术课程设计、控制装置与仪表课程设计、单片机原理与应用课程设计、过程控制工程课程设计、测控系统综合实验、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）等。

六、修业年限

本专业实行弹性学制，基本学制四年，学生可以三至六年完成学业。

七、授予学位

工学学士

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