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《远近的奥秘》教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标：通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律；学习、了解平行线和消失点概念；欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力；联系生活，感受生活中的透视变化。
2、过程与方法目标：运用观察、讲解法初步了解透视的相关概念；引导学生动手操作画一画体会远近的奥秘。
3、情感态度与价值观的目标：培养学生的观察能力，使学生感受我们的生活中处处离不开美，美是需要人来创造的。
学习目标：
了解透视的基本变化规律；学习、了解平行线和消失点概念；欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力；联系生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：
了解和掌握透视变化的基本规律及透视基本规律的运用。
教学难点：
透视规律的理解和在实践中的运用
教学方法：
引导讲解法——操作法——练习法
教学手段：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入课题，出示目标
欣赏图片，观察投影片中操场上学生站队做操的情景，你观察到了什么？
师小结：是的，这幅图整体显得近大远小，这就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。
（板书课题：远近的奥秘）
师：首先来看一下我们的学习目标
出示学习目标：了解透视的基本变化规律；学习、了解平行线和消失点概念；欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力；联系生活，感受生活中的透视变化。
二、搜集资料、展示资料、分析资料
(1)展示资料（路灯）：在这幅图片中，请认真观察除了近大远小的现象外，还发现了什么？
师引导生答：近高远低；近宽远窄；近长远短；近清晰远模糊；近鲜明远灰暗。
(2)讲一讲生活中还有哪些事物有这些现象？说一说
(3)讲解什么是视平线？消失点？透视呢？
师：你们在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、近宽远窄的变化，这就是透视现象。
三、教师示范
下面老师就来交给大家如何表现透视的变化规律
(1)先找到消失点。
(2)画出主要的透视线，如马路。
(3)按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
(4)将物体的外轮廓简略表现出来。
四、小组交流设计思路
你打算如何设计一幅图画来表现透视的变化规律呢？请同学们在小组内交流以下。组内代表发言：说说自己的设计思路
五、分组制作，教师巡视
临摹课本上范图----出示临摹作画的基本过程：
(1)先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；
(2)构图（考虑安排主体物的合理位置）；
(3)用线描表现（刻画主题物的特征）；
(4)整理画面
六、展示交流，形成技能
把画好的作品展示在黑板上，学生互相欣赏，说说你认为那种作品画得好，体现出了透视变化的规律，并说说你的观点，进行评价。
七、拓展训练：
现场写生
教学反思：在这节课中，我通过出示学习目标，使学生明确了本节课所要学习的内容，让学生带着目的去学习。单纯的学习透视现象比较抽象，而通过出示操场，路灯这些学生日常生活中熟悉的事物，学生理解起来就很形象了。最后通过小组讨论，评价等方式，培养了学生的团队精神。
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