[小学语文拓展性作业设计随笔]小语拓展性作业就是在课文内容理解的基础上向课外延伸的作业。小语拓展性作业是小语作业优化设计的重要组成部分。本学期我继续进行开放性、拓展性作业设计的研究。本学期...+阅读
缩句时，去掉“清晨的”
、
“柔和地”
、
“一望无际的”
。
剩下的主干是“阳光抚摸着土
地。
”
2
)
、雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。
缩句时，去掉“雅鲁藏布大峡的”
、
“我国几代科学家辛勤努力的”
。
剩下的主干
是“发现是结果。
”
3
)
、小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。
缩句时，
“爸爸”
、
“工作报告”前面有个“的”字，
可以定为“爸爸”是动作的实施者，
“工作报告”是动作实施的结果，
“认真地”修饰动词“审阅”的修饰语。因此，这句话
可以缩为“爸爸审阅报告”
。
4
)
、她笑得很开心。
缩句时，
“笑”和“开心”之间是“得”字，
那么“笑”字可定为动作，
而“笑”的动作实
施者就是“她”
。
这句话可以缩为“她笑”
。
练习：
1
)
、灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
2
)
、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
3
)
、生活在海洋中的鲸不是鱼类。
4
)
、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。
5
)
、
人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
(
6
)教室两面的墙上挂着新画的几幅中国历代的伟人像。
2
、之间能加“的”的，而原意不变的，删前留后。
例：她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。
学生往往把“她”当成主语主干，而把“胸前”当成附加成分，其实“她”才是限
制修饰“胸前”的附加成分，
“胸前”是句子的主语的主干。
“她”与“胸前”之间可以加
“的”
,
变成“她的胸前”而原意不变。根据“删前留后”的原则可以缩成“胸前挂着奖
章”
。
练习：
1
)
、小燕子脸上露出喜悦的笑容
。
2
)
、果园西北角刚刚种着新品种的果树。
3
、
数量词语照删。
例：
罗丹塑了一座女像。
句中“一座”这个表示数量的词语可删去。缩为：罗丹塑了女像。
练习：
1
）、蔚蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
(
2
)
、三棵大海棠树上开满了红红的花。
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