[如何让小学英语课堂教学减负增效]所谓“减负增效”，简单的说就是减轻负担，增加效益或效能。现在中小学所提出的“减负增效” 就是指中小学教学应从应试教学中走出来，全面实施素质教育，减轻学生学习负担的教育新...+阅读

英语的双基指的是：基础知识和基本技能。基础知识包括：语音、词汇、语法；基本技能包括“听、说、读、写”。学习英语就象攀登金子塔一样，要从塔基开始，一步一步地往上攀登，应该打下坚定的基础，否则英语学习就会步履艰难。我国缺少英语语言环境的情况下，我们主张要以学习为主，以习得为辅，在学习中循序渐进，打好基本技能。

听：

耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境，一种语言的学习目的主要是听得懂，说得出，这需要教师的主观创造机会。

首先在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语，少用母语，有的小学生还听不懂，但你有手段，如实物、图片等创设语境，多听录音，用标准语速训练学生。由于小学生词汇量有限，学生很多单词听不懂，这时老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解，即增长了学生听力，又增加了词汇量。平时可以看英语片段的电视节目，特别是动画片，从孩子的喜好下手，这有助于孩子英语听力的提高。

说：

英语的基本技能把说放在第二位，可见“说”在英语语言中的地位，要想完成好必须解决两个问题。

一是敢说：

现在很多孩子学习的是“哑巴”英语，教师要帮助孩子解决心理障碍，大胆地说，再就是说正确（发音正确），教师在课内外都需创设情境，让孩子去说。

二是说什么：

1、说反义词：由 big 说 little

由 black 说 white

2、归纳单词：由 number 会说 0—100数字

由 colour 会说 black orange

学生要从词语中去理解到拓展，再到积累，最后消化，把知识转化为能力。

经过这样的训练，由肤浅到深入，由单一到丰富，语言运用也由模糊到准确，由简单到具体、生动。

读：

学生在校读书，除了和老师跟读再说 没有了，很少有学生单独地读书，我们首先要求孩子明确读的要求：读时要做到眼到、口到、心到，其次明确读书的类别，读不能理解成单纯地读课文，应该理解为阅读，小学生英语阅读只能老师指导阅读，学生半阅读，平时可以采用跳一跳就可以摘到苹果的方法，激发学生学习阅读的兴趣，养成用英语思维，除了课内阅读还应该培养课外阅读，通过电视、媒体上阅读英语，最后课本阅读的形式要多样化，导读、问读、任务读、精读、表演读、活动读、比赛读、速读、慢读，只有不停地根据教材内容选择合适读法，才能做到事半功倍。

写：

写应当尊重以下三个原则：

1、规范性原则。在书写教学一开始，学写字母时，教师就必须十分重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确，值得一提的是要强调每个字母都要稍向右斜，斜度要一致（约5o）。

2、比较原则。中国学生由于写汉字的习惯，竖直横平，有棱有角，四方端正。因此，在书写英文时，常出现“直、方、角”现象。对这些教师要运用“比较法”教学，及时指正。

3、习惯性原则。随着学习的进展，教师要继续坚持不懈地抓住单词、句子、段、篇的书写及标点符号的正确使用，切实做到英文书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

总而言之，小学英语课程的教学《课标》的要求并不高，但作为教师的我们还是必须从正从严，以免当虎不成反成犬，给以后的英语学习造成不良影响。

以下为关联文档：

小学英语教学中怎样实施高效课堂合理安排课堂教学，提高课堂效率。 1、课前准备阶段的优化。 “兵马未动，粮草先行。”要提高常态下的小学英语课堂教学效率，首先要在课前下功夫，关键是备课。要上好一节英语课，课...

小学五人英语情景对话急急急！,Jim;Hello!Tom,this is my friend Jane.Tom;Hi,Jane.Jane;Hi,Tom.How are you?Tom;I am fine,thanks.Jim;Tom,who is the womam with long straight black hair?Tom;Oh,she...

孩子刚上小学一年级想找个外教老师上课提升一下英语口语能力因为小孩子2113正处于学嘴学舌的年龄，尤其是从幼5261儿园到小学一、二年级4102期间，语言1653环境的塑造对孩子的英语学习能力以及语感会有非常大的影响，因此还是建议家长们选择...

小学一年级英语如何提高口语交际能力口语就是我们在口头上复述我们所听到的每一句正确的、完美的英语（即英语母语者或英语水平很高的非母语者所讲的英语）。因此，想提高口语，就必须要在听上首先多下功夫，只有在听的量...

高分求助：小学一年级的孩子怎么教他学习英语口语如果您的孩子学习兴趣不高，首先要找出原因所在，有的孩子是贪玩，有的孩子就是厌学，有的孩子没自信，认为自己学不会，发怵！孩子对学习不感兴趣是学生群体里面始终存在着的严重问题，孩子...

少儿英语口语自我介绍Hi, boys and girls, good morning, it is my plearsure to take this change to introduce myself, my name is ***, i am 10 years old. About my family, there are 4 pe...

一年级英语口语练习有哪些作用一年级的孩子感觉的情绪性和无意性很明显，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则很快忘却。他们的有意注意的持续时间短，常常对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。例...

初中英语主要有那些系动词及具体用法系动词亦称联系动词（Link Verb），作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。 说明： 有些系动词又是实义...

初中外研版英语Did和Was的用法系动词和行为动词的用法did 1.用于有行为动词的一般过去时中构成否定句、一般疑问句和附加疑问句中。 如：He didn't go to school yesterday. ？（注意：用了did后，动词要用原形） Did he go to school yeste...