[寻找初中英语试题]用所给单词的适当形式填空 1,_____(people) like different kinds of movies. 2.Do you want _________(be ) a star? 3.My brother often ______(go )swimming on Sunday....+阅读
依据《高等学校英语专业英语教学大纲》，英美文学课程的教学目的在于：“培育学生阅读、观赏、了解英语文学原著的才能，控制文学批判的根本学问和办法。经过阅读和剖析英美文学作品，促进学生言语根本功和人文素质进步，加强学生对西方文学及文化的理解。”教学大纲还分别在四级、六级和八级的考试中对文学的阅读提出了明白请求。
文学课无足轻重的位置和作用显而易见，但现阶段高校英语专业文学课程教学的现状却不容悲观。一、英美文学教学的现状 1.教学内容分配不合理 目前运用的教材根本依照编年史的格式编排，从14世纪不断持续到20世纪。虽脉络分明，有利于学生认识文学的源流关系，却存在时间跨渡过长、厚古薄今的弊病。教员在布置教学内容时，大多偏重传统的经典作家，对当代作家很少问津。
由于英语诗歌言语和现代英语言语有很大的区别，加上教员和学生的畏难心理，诗歌教学并未与小说、戏剧教学并重。此外，文学史与文选教学脱节，并没有将文选融入到文学开展的历史进程中去，而是孤立地学习文学史或选读作品。 2.教学办法单一 绝大多数教员依然采用传统的教学形式，注重教员的解说， 对学生参与度请求不高。教员一味地双方面灌输，以至照本宣读， 而学生一直处于被动承受状态，不能充沛发挥客观能动性。
因不能及时吸收、消化教学内容，从而不能将文学作品中表现出来的真、善、美、.bfblw.com 英语论文网等价值观运用到实践生活中。这样就影响了教学目的的完成。 3.教员学问构造存在相对的不合理 目前，担任英美文学课程的教员存在着专业局限性，比方专功文学专业的教员，关于言语学、翻译、哲学与历史等相关人文类学科的学问储藏缺乏，没有将文学自身所具有的特征发挥出来。
文学是社会的镜子，反映社会生活的方方面面。文学作品中反映的一切问题，都与人文类学科相关。因而，英美文学课教员在相关人文学问范畴的欠缺，招致英美文学课教学在深度、精确度与广度方面存在缺乏。
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