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“立体”是数学概念，意谓三维构成的空间。立体是对平面而言的。如果我们把教育只看成是学校的事，就是一种平面的。即简单论的看法。我们认为，孤立地研究学校教育，孤立地研究家庭教育或孤立地研究社会教育，都是把教育这个有机整体分割开来的表现，在实践中容易导致片面和局限性。只有以“立体”的观点，即从学校、家庭、社会这三个维度以及它们的关联的角度去理解教育，才能获得完整的认识，但是目前“立体”这个词的运用似乎也在泛滥，动辙就冠以“立体”字样，缺乏特定的内涵和外延。

我们这里使用的“立体”不是一般意义的日常概念。而是具有立体效果的规定性，所以我们重在理解它的实际内涵。一、那么什么是立体教育呢？ 我们的解释是：建立以学校教育为基地，学校教育、家庭教育、社会教育三结合的教育结构。要求学校作出示范教育，成为家庭教育、社会教育的组织者、指导者，使家庭教育、社会教育跟学校教育目标一致，从而对学生产生更积极的、更有效的、有控制的、同一方向的定向影响。

为造就全面发展的一代新人打好基础。它是有目的的、有计划、有组织地把学生在学校里、家庭里和社会上所受到的教育尽可能地统一起来，组成一个新的教育整体，以促进学生的身心在新的历史条件下达到最优发展的新型教育思想和方法。简而言之：立体教育就是主张学校教育、家庭教育和社会教育一体化，三者产生共鸣。主张教育在时间和空间上“全天候”和“全方位”地进行，主张学校教师、学生家长、社会人士，还有学生自己都是教育者。

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