[怎么样培养主见！]学龄前的孩子是以自我为中心的，作为家长，如果不能体察他们的内心世界，不注意尊重他们的自主要求，一味按照自己的想法为他们规定一个学习和生活的模式，孩子的依赖性就会越来越强。...+阅读

利用故事、散文、诗歌、情景剧、动画片等文学影视作品来激发幼儿的真切情感。在学习这些文学作品时，幼儿往往会不知不觉地把自己的情感融人到情境中去，比较容易产生情感共鸣和情感迁移，通过移情，使儿童产生一种内在自觉性，从而激发、促进幼儿的亲社会行为。

2.开展形式多样的主题教育活动，并围绕中心内容来开展讨论。例如开展“我爱我妈妈”、“朋友多真快乐”、“我来帮你”、“他为什么哭”、“分享的乐趣”、“团结力量大”等主题活动，主题活动中融入操作、表演、谈话、游戏、劳动等多领域、多形式系列内容。

3通过不同的主题，在情境中幼儿体验助人和被助、爱人和被爱、合作与分享的快乐。将关心、合作、互助等的积极情绪情感内化为幼儿自身的情感认识，从而培养幼儿关爱他人的积极情感。

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