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如何教好二年级语文

02月06日 编辑 39baobao.com

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一. 为人师表 初入学儿童,特别是没有条件接受正规幼儿教育的农村孩子,是 非、真假、美丑、善恶观念十分模糊,而这个阶段,他们的模仿力很 强,客观因素容易在先入为主的心理作用下,对他们步入人生的思想 品德乃至一生的思想观念的形成产生重大影响。因此,作为学生心目 中偶像的老师,从上班的第一天起,就应在他们面前树立起一个良好 的形象,把衣服穿得大大方方的,让他们看看老师怎样“打扮”的;2 用白线把黑板分成几等份,板书时留足天头地角,字写得横平竖直,使他们学会怎样在作业本上书写:有时下课,故意把教具丢在教室里,让学生帮着去拿,然后说声“谢谢” ,使他们学会礼貌用语:有的学 生迟到了,就对着全班同学问一声,老师迟到过吗?久而久之,学生 更加敬重老师,在他们眼里,老师就是自己的榜样,千方百计学着老 师的样子做人。

这样产生了很好的模仿效应,为培养唯美是学、唯先 是学的品质打下良好的基础。二.多样化教学 上课时采用讲故事、做游戏、说儿歌、放幻灯、画图画等儿童喜 闻乐见的形式教学,更适合儿童特点,能激起孩子们的学习兴趣。三.教给学习方法 把学习的主动权还给学生,使他们真正成为学习的主人。正确的 学习方法是获取知识、培养能力、发展智力,成为学习主人的重要标 志。

于是,对小学生来讲,首先教会他们如何使用课本。例如,如何 分析生字,如何读懂课文。上新课之前要学会预习等。四.开展了丰富多彩的课外活动 组织了体育小组、音乐小组、美术小组、写字小组,朗诵小组、 板报小组、数学小组等。每周活动两个下午。五、利用明星正面教育 孩子对影视中的英雄和自己身边的“英雄”都饶有兴趣,视其为 “王” ,极力效法。

而这些“王子”的影响,有的是正面的,有的是 负面的。老师的责任在于正确引导。因此,我抓住孩子们心理上的这3 个特点,在班内开展了“小明星”活动,在教室的墙壁上开辟了明星 专栏,哪一个同学在某个方面做得好,就分别誉其为遵纪星、 卫生星、 好学星、助人星、新风星„„„把他的照片贴在星座上,标上名字,号召大家学习他,并且实行动态管理,今天是星座上的星,明天不是 了,就暂时换下来;在几个方面做得好,就可以拥有几个星。

这样,全班开展了赶星追月的活动,正面效应越来越大。六、创设环境陶冶孩子 环境移人,对孩子尤显重要。于是,我在教室、 贴上 “好好学习,天天向上”的标语、小学生守则、作息时间表、废纸篓等.让少先队 员戴上红领巾,教导他们进老师宿舍喊报告,课堂上有事先举手,中 午休息时做眼保健操,课间唱歌,放学回家站队,举办小画片、小制 作展览,开展诗歌朗读活动。

还和家长联系,控制孩子看电视时间,帮其选择收看内容,使他们目力所至,听力所闻都是健康向上的东西,造成一种生动活泼的氛围,使其在自自然然无意识状态中受到感染和 熏陶。七.多表扬少批评 爱听表扬是儿童心理特点,如没有做好上课准备,老师泛泛批 评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中 找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会 仿效,秩序井然。

人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生 自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、 思想行为上的积极因 素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这4 样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应,使所教班级跃上 一个新阶. 八、倾注真心真爱,促进感情内化 。

师生心理交融的基础是感性的交情,也是爱的投入。教师应重视 那些存在各种缺点的学生,多关心有心理障碍的学生。因为这些学生 常常由于这样或那样的原因,心理上受到压抑,失去平衡,性格比较 孤僻,心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时,就会产生不良情 绪,并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最 小?我认为教师应深入了解学生,善于与学生沟通,进行谈心、 交流,进而开导学生,倾听学生的内心情感,感知学生的内心世界,以老师 真诚的爱去关心、呵护每个学生,让学生的心灵得以寄托,让学生的 情感得到倾诉,精神得到依靠。

当学生需要关心、帮助时,老师应及 时伸出援助之手帮助学生,使学生幼小的心灵得到鼓舞,让学生相信 自己一定能行,逐步养成良好的心理品质。总之,学生的心灵是一片肥沃的土地,老师就是那耕耘者,如果 播下的是杂草,那么收获的是荒芜;如果播下的是爱的种子,那么收 获的将是一片金黄!让我们每一个老师都能正确的教育学生,让他们 的身心都得到充分、 健康地发展,成为建设有中国特色社会主义事业 的有用人才

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