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美术教育活动中心理操作和实际操作如何更好的结合

02月06日 编辑 39baobao.com

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美术教育中不可缺少的重要组成部分之一就是操作。幼儿正是在操作中亲身体验某种情感的发展,体验美术活动的乐趣,进而获得审美感知和审美创作的。也是在操作中,幼儿进行多种感官的协调活动,从而创造出属于自己的、真正表达自己情感的美术作品。 幼儿美术教育活动中的操作包括心理操作和实际操作两个方面。在心理操作过程中,幼儿主要通过多种感官来观察和感知审美对象,用脑去想象、理解和加工审美意象,从而获得审美情感的体验,并在自己和审美对象之间形成一种情感上的共鸣,然后用语言同他人交流自己的这种审美情感。最后,幼儿通过实际操作,运用美术工具和材料将自己的想法和情感表现出来。教师要注意的是,强调操作并不是强调幼儿美术具体技巧,也不是强调最后完成的美术作品,而是强调幼儿在操作过程中,在多种感官协调下所获得的体验,对幼儿今后的审美修养和艺术素质的发展来说,这远比单纯的技巧要重要并且有意义得多。

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