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幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但什么是幸福，永远没有一个划一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧，不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、价值观和心境心态。 教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福。
这是不是意味着老师就没有了职业幸福感呢？事实上有很多教师在享受着体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着自己人生是否快乐，更影响着学生，因为只有教师的幸福，学生才会感到幸福。
那么教师如何去感受幸福呢？ 要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。 要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点很不容易。如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。 要懂得享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。尽管手头钱是有点紧，但必须学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。
开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。 要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。这需要良好的职业道德和崇高的敬业精神，这个道理不多说了。 要有和谐的人际关系，这也是影响幸福的重要因素。 对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。
过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤。 其实对教师来说，影响其幸福感的最重要的因素还是压力，主要有精神压力、职称压力、教学压力、家庭压力。因此作为学校在关心教师职业行为时，更要关心教师的精神世界，给予他们公平的待遇，提高他们对现实生活的满意度和幸福感，因此一个“仁者爱人”的工作环境很重要，学校的关爱是教师最渴望的，有时哪怕只是一个细节。
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