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活动目标：
1、引导幼儿继续学习按物体特征分解画面，并能根据物体的不同特征编减法应用题，列减法算式。
2、培养幼儿思维的敏捷性及其良好的操作习惯。
活动重点：
能根据物体的不同特征编减法应用题，列减法算式
活动难点：
能正确地进行8的减法计算。
活动准备:
大图（8只鸭子，一只大的母鸭，7只小鸭；2只鸭子打了领结，6只没有打领结；3只鸭子穿了红衣服，5只鸭子穿了蓝衣服；4只鸭子在池塘里，4只在岸上）
学具：数字、加减号、等号卡若干
活动过程：
一、复习8的分解。
1、报数游戏：告诉幼儿今天我们的总数是8，老师先报一个数，然后小朋友根据老师报的数再报一个数，这两个数合起来要是8.
如：师：我报1.
幼：我报
7、、、、、、、
2、问答游戏：师：小朋友，我问你，2和6合起来是几？幼：肖老师，我告诉你，2和6合起来是8.、、、、、、
二、学习8的减法。
一）（出示大图）小朋友，这是我们看过的图。请小朋友再看一看，我们再一起来说一说，图上的小鸭子都有哪些地方不一样。（引导幼儿观看画面，并说出图上有8只鸭子，鸭子的大小不同，有的打了领结，衣服的颜色不同、有的在游泳等）
二）引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题
1、小朋友，这些鸭子有这么多不一样的地方，上一次老师请小朋友根据这些鸭子的不同编了一些加法应用题，那这一次请小朋友来编减法应用题。
想想减法应用题又应该怎样编呢?看看谁能编得多一些，想好了和好朋友互相说一说。（鼓励幼儿开动脑筋编出减法应用题，两个好朋友互相交流）
2、集中交流，根据画面特征编加法应用题
①请幼儿根据鸭子的大小不同编出减法应用题：图上有8只鸭子，有一个鸭妈妈，请问有几个鸭宝宝？
②编减法应用题的时候，我们应该先说什么呢？（与幼儿一起回忆，编减法应用题时应该先说出总数）
③请小朋友把这道应用题的算式列出来，并计算好答案！（幼儿说，教师书写8-1=7）
④理解算式含义：我们一起来说一说这个算式中的数字和符号都表示什么意思吧！
⑤根据鸭子的大小除了可以这样编减法应用题，还可以怎样编呢？（请一幼儿说，集体列算式，并得出结果，然后分析算式的含义）
3、以同样的方式，请幼儿根据画面其他特征编出不同的减法应用题，理解算式含义，学习8的减法算式。
三）读8的加法算式
带领幼儿读8的7种减法算式！
三、幼儿操作
1、教师口报应用题，幼儿通过图卡摆算式。
2、评价幼儿活动情况。
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