[教师如何有效地利用语言提示法]在我们日常的各项教育教学中，教师们经常会采用语言提示法，以帮助幼儿更好地了解和掌握所学习的知识。但是，教师如何有效地利用语言提示法是一个值得思考的问题。在前段时间，我...+阅读
听：
1、倾听是分享成功的好方法，看××小朋友正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××小朋友听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
说：
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它小朋友听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
想：
12、我想××小朋友一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的小朋友！
做：
14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌小朋友，真是了不起！
15、第×组的××小朋友可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼*，举起手来了！
17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的小朋友个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××小朋友认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
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1、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
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2、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
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3、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
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4、要学会欣赏别人，对于“×××”小朋友的回答，我们该怎么表示？
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5、你的进步使老师感到特别高兴！
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6、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）活动过程评价激励语：
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7、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
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8、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
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9、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
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1、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
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2、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
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3、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
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4、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
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5、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
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6、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
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7、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
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8、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
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9、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
40、你的想法很独特，老师都佩服你！
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1、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
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2、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
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3、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
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4、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
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5、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
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6、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
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7、××小朋友真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
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8、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
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9、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
50、你有自己独特想法，真了不起！
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