[《小学情境作文教学》读书心得]徐州市泉山区光荣巷小学 孙玥，近日阅读了江苏凤凰教育出版社出版，施建平编著的《小学情境作文教学》一书，感触颇深，回味酣眠。作为一名从教近40年的老教师，现任江苏情境教育研究...+阅读

要想学好语文，首先要学会读书。要学会读书，做读书笔记是必不可少的。“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。不过，读书笔记形式多样。作为小学生，我们需要掌握以下四种基本方法：

1.作记号

在平时读书的时候，遇到精彩之处，都可以用符号标出来，这样，下一次再看的时候就比较有目的性了。常用的符号是在文字下方圈点或划线等，在自己不大明白的地方，可以打一问号，便于向别人请教或自己查询。

2.眉批、旁注

其实我们小学生在课文学习中也经常用到。所谓眉批，就是在书上对文章的某一段或某一句甚至某一个词加以简明的评论。旁注则是自己在阅读过程中对某些字词或内容的解释和体会等。字数不宜太多，要精练。要写出自己的真实感悟。

3.摘录

读书过程中，我们会发现一些优美词句，那就把它记下来。但“好记性不如烂笔头”，如果这书不是自己的，那么，最好的方法就是抄下来，这便是摘录。它不仅能提高同学们的欣赏能力，更重要的是对于提高习作水平有很大的帮助。

4.读后感

在看完一本书之后，我相信大家或多或少都会有些体会和感想吧，那么，把这些自己的所思所想写下来，整理成文，这就是读书心得了，即读后感。需要注意的是，读后感不只是总结课文内容，重点是在谈自己的感悟。

希望我们小学生在平日的看书过程中，能熟练地运用以上一些做读书笔记的方法，写出自己真实的感悟，相信你也就真正读懂了每一篇文章。

优秀期刊读后感300字

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音.然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：'人都到那里去了？！'……＂ 细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画. ＂油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……＂ 我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣.突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅.趁大人不注意，钻进了百草园.他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇.在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画…… 一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情. 鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然，向往自由的那股热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母，家奴管束着，这正是儿童特有的.曾几何时，我已经远离了童年，进入了少年，每天都在这忙忙碌碌的学习之中，纷纷挠挠的生活之中.但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子，有时还做着甜美的童年之梦.回忆起那些童年琐事，还时常记忆犹新，忍俊不禁.我家原属市郊，附近有一大片田野，小时候，总去那里享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的怀抱之中；小时候，每天一吃完饭嘴都不擦就去邻家串门子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，时不时还跌进泥坑变出个＂小泥人＂，采了各式各样的花，又生怕主人找来，就把花藏在树洞里，一会儿回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.而如今，田野上造起了楼房，我和小伙伴都在为自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的亲切，也少了许多自由，但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.而如今，因野上了造起了楼房，我和小伙伴们都在为自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的亲切，也少了许多自由，但我仍旧热爱自然，向往自由，无论现在能否实现.这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧，使我在读过文章后有了这么多感动.童年已渐渐遥远，留下的只是些散琐的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由

整理杂志打扫卫生感想500字作文急！！！

既然有人答了，我就不说了：

昨天王老师给我们布置了一个有趣的家庭作业，让我们先收拾房间，然后再根据今天打扫卫生的经过来写一篇日记。我想这有什么可难的，干就干呗！

今天早晨8点半我就起床了，顾不上洗脸刷牙和吃饭，匆匆忙忙的穿好衣服我就开始收拾房间了……先叠被子，本来想把被子叠得像豆腐块儿一样，第一次叠的样子是：“整齐划一”的反意词――“歪歪扭扭”，很是难看，只好重新叠，第二次我就用妈妈以前在幼儿园教我的方法仔细的叠，“恩！――真不错”，妈妈表扬我说。我又把床上的干净衣服叠起来放到衣柜里摆放整齐。看到书柜上还是乱七八糟的，我就把各种书籍分类摆放好，再用抹布把桌面擦得干干净净，把这一切做完，我退后一点欣赏自己的劳动成果――我对自己真是太满意了。

通过今天的劳动，我的感受是：做家务实在是太累了，可以想像，妈妈和奶奶每天都要重复干这些事情，她们还有工作和照顾爷爷，更累了，我还不知道家务活有这么麻烦，这次总算是体会到了，以后我要珍惜她们的劳动成果，有时候还应该主动干一些力所能及的事情。

求两篇关于幼儿教育杂志类的读书心得急！还要附带杂志内容的

《幼儿教育》读书笔记

[ 210-22 17:20:00 | By： 孤独的鱼 ]

前段时间我在《幼儿教育》杂志上看到了一篇文章，每个幼儿都是教师的宝贝，我们要关爱每一位幼儿，“如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。”

一所幼儿园，少则几十，多则数百个孩子。在这些孩子中，由于受遗传因素和家庭环境的影响。会形成许多差异：容貌有俊有丑，智商有高有低，气质有动有静，性格有活不呆，动作有灵有拙，语言有多有寡，感情有热有冷，习惯有良有秀......这些内在的和外在的差异，呈现出幼儿群体特性的客观存在。对此，幼儿教师应有足够的认识。

在实际工作中，我想要尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁，公平施爱，不能凭自己的好恶厚此薄彼。否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重后果，得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，助长许多不良习惯的形成；受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望、无助和自卑，致使他们幼小的心灵蒙上难以摆脱的阴影。

这使我深深认识到：对幼儿的偏爱和冷落，会带来不少负而影响。正确的态度是力戒偏向，充满热情地去爱每一个幼儿。

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