[暑假作文《我的体育老师》观后感]暑假观看了《我的体育老师》，我一直都喜欢看张嘉译主演的片子，欣赏他精湛的演技，片子里有好些个老戏骨，爱看他们的表演。故事主要讲述了一个萝莉爱上大叔的情节，张嘉译演的男主是...+阅读
徐州市泉山区光荣巷小学 孙玥，近日阅读了江苏凤凰教育出版社出版，施建平编著的《小学情境作文教学》一书，感触颇深，回味酣眠。作为一名从教近40年的老教师，现任江苏情境教育研究所副所长、兼任全国小学语文教学研究会学术委员会委员的施建平，可以说深谙小学语文教学的规律，特别擅长于构建 情境作文教学 模式和理念，我对他所倡导的 情境是文化的最佳载体 极为认同，并对其所提出的 情境作文 的概念深有感触。
在《小学情境作文教学》一书中，施建平认为， 情境作文努力为儿童的生活着色，使其呈现缤纷的色彩，注重 内涵发展 ，让童心荡漾快乐的诗情，从而使写作过程成了美妙的精神之旅，使学生作文成了他们童年生活的 史记 。 如果学生能够达成这样的一种境界，那么视作文为 苦差 的现状将得以彻底的改变。其实，无论是 内涵发展 也好， 精神之旅 也罢，其目的和最终方向，都是要使 作文教学 具备 情境 的色彩和蕴意。色彩是外象，蕴意是内象，只有外象和内象的有机统一，才能点燃孩子们创作出好作文的热情和兴趣。
作为一名小学语文教师，从教的经验告诉我，小学生所处的年龄阶段较为特殊，这个阶段的孩子情感丰富却不会表达，想象力丰富却不会利用，思维活跃却不会控制。而当前小学语文作文教学现存的主要问题体现在：作文教学中情感教学不足导致学生写作积极性不足，每每一说到写作文就会感到很头疼。要么是作文主题识别不清，总是跑题；要么是写作内容极其空乏，总是找不到写作的例子，造成老师布置的写作任务总是让学生认为是负担的一种怪现象。因此，构建 情境作文教学 模式，是不可或缺的手段和必要形式。
记得在教授完《大自然的文字》后，我给学生们布置了写读后感的作业。可是学生们完成的却很不理想，有的学生抱怨很少接触大自然，写不出来，有的干脆就是摘取了课文中的内容加以敷衍。怎么办呢？我灵机一动，决定带领学生们去感受一下 大自然 的魅力。如何实施这一行动呢？
在一个周末的下午，我组织了孩子们去郊游。
当天午后下了一场小雨，空气清新湿润，泥土散发着芳香，整个下午孩子们玩得很痛快，我带着学生们步行来到城郊的山林，先感受下大自然的鸟语花香，
慢慢的太阳落山了，喧嚣声逐渐褪去，树林里恢复了寂静，光线也暗了下来，远处也升起了袅袅炊烟，这时西边的落日余晖成了远处天际间唯一发光的物体。 真是太美了。 真是呀，原来大自然这么美，怎么没早发发现呢？ 天天放学吃完饭，就在家写作业，头一次看到大自然这么美丽！ 学生们议论纷纷，看来郊游的目的达到了。果不其然，在第二天翻阅学生们的作业时，感觉到他们仍旧意犹未尽的沉浸在 大自然 的魅力中无法自拔，写作的过程中用词造句非常贴切自然，没有了平时苍白无力、无病呻吟的字眼，融入了深挚的情感和细腻的想象，完成效果非常好。
看来，营造 情境作文教学 氛围的效果是真不错。不仅仅是作为教师的我，不必再浪费口舌做无用功，更多的是找到了如何让学生在写作文的过程中，做到 言之有物，言之有情 。事实上，构建 情境作文教学 模式并不难，其重点在于如何通过引导学生在情境中体验，将生活引入内心，从内心出发进行表达，进而用文字将生活定格，并 储藏 起来，继续拥有，从而使生活的滋味更醇厚，更温热，更美好，写作的热情更浓厚，更炽烈，更纯真。
作文教学作为小学语文教学的重要组成部分,同时也是现在语文教学中的难点。正如新课标中所提出的， 要转变传统教学方式为以学生为主的新型教学模式，增加师生在课堂中的互动活动，更有利于调动学生学习语文的积极性。 构建 情境作文教学 模式，正是契合《小学语文中年级作文教学中情境教学的应用研究》课题的生动实践，在这个实践过程中，语文教师将扮演至关重要的角色，因此必须时刻总结反思，创新提高，让学生通过观察而感知、通过感知而共鸣，拓展视野、净化心灵、陶冶情操，提高对想象的驾驭力，进而轻松愉快的投入到作文写作活动中，真正帮学生架起一座通向作文殿堂的桥梁，让语文课堂教学更加丰富多彩，轻松高效。
以下为关联文档：
教学五上第一单元作文《二十年后回故乡》有感五年级上学期第一单元的习作训练要求写《二十年后回故乡》。这样的作文 题，对于有过离开家乡多年的生活经历的学生才能写得更加真切。 我们班学生的自身实际是：有三分之一的学...
英语教学情境的运用导读：精心地创设教学情境是每一位英语教师必须深思熟虑，重点突破的内容，其目的就是要为创造直观，生动的客观教学场境和轻松、和谐的情感氛围，激发学生积极主动地参与学习。 所谓...
语言区域活动与日常生活语言情境案例：有一天，早上数数、飞飞来的比较早，我们两位老师跟幼儿交谈了一会后，飞飞就跑到娃娃家里去玩了，数数也紧跟着去了，那里正好放了一个天线宝宝，数数抱起了天线宝宝，在哄它睡觉，嘴里...
暑假读书心得作文《漫长的冬季》读后感我利用暑假休息时间读了很多书，，莎士比亚说过：书籍是全人类的营养品。一本好书可以到我们遨游从未到达的地方，可以带给我们有趣的故事，可以给我们留下深刻的印象，可以给我们讲述做...
平时作文课堂教学不规范，教师不会教，学生不喜欢上最多引导学生读读 习作 里的例文即可，在激发学生兴趣、教给写作方法和评价习作、写作速度等方面缺少科学、细致的方法指导！所以导致学生到了高年级，依然不会使用修改符号修改自...
在生活情境中学习语言新课标指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”，生活是语言的源泉。语文教学中要充分利用学生的生活素材和学生身边的事例激活学生的思维，加强他们的语言积累，提高理解和...
计算教学的活力——生活情境计算教学，学生感到乏味，教师感到难教，原因是计算教学脱离了学生的生活实际，计算课枯燥。回顾以往的计算教学，我们记忆犹新，学生面对的只是数字与运算符号，而教学中，教师强调的只是算...
使学生自然地在情境中学习并运用语言小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、 合作与交流的学习方式...
情境的创设和语言的引导观察记录表，课题名称《主题背景下教学与区域游戏有效融合的研究》主题名称：主题背景下区域游戏与教师指导有效融合的研究 记录者 陈君玲 观察区域 手工区 班级 小四班 时间 20...
