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大学生多读书有什么益处

03月01日 编辑 39baobao.com

[《让学生爱上阅读》读书心得]最近读了《让学生学会阅读》这本书,读完了解到学生掌握阅读方法的重要性。在课外阅读中我们要有意识地引导学生掌握快速阅读的方法。 作为中高年级的学生,必须要提高阅读的速...+阅读

高尔基曾说:“书是人类进步的阶梯”。而当代大学生,作为祖国繁荣昌盛的基石的重要组成部分,更应该多读书。俗话说得好,腹有诗书气自华,读书绝对不仅仅是为了让自己能拿到怎样高的学历,同时也是为了给自己带来心灵上的享受。 世俗喧嚣,人心浮躁,身为大学生的我们,虽然还未完全步入社会,可也会受到诸如此类的影响,不免也会带来一些负面影响。而此时,读书的意义则凸显的很明显,当你觉得无法静下心来的时候,不妨带上耳机,走进学校的图书馆,找一本自己感兴趣的书,尝试着去阅读,不必说要深入其中,了解全部;更不必说要完全领悟,就只是单纯的阅读。想必也是收益颇丰,自然也会发现自己能够沉心静气,而这则是阅读带来的好处之一。 换一个角度,就从功利性的方面来看,你所阅读的书越多,所能了解的知识越多。

这样一来,不仅是丰富了自己的知识,回头在考取一些证书,也是很有裨益。再者说,就算在现在或许用不上,但是出了学校,进入社会之后,当年所学所思的,说不得就要派上用场。到那时候,你就会感谢你现在所学所看的每一本书,所学的每一分知识,不至于出现书到用时方恨少的尴尬处境。 阅读不仅仅是影响着你的知识水平,更在于提升自己的精神境界。正如陶渊明在诗中所表达“采菊东篱下,悠然见南山”面对生活的豁达;正如李白失意时“天生我才必有用,千金散尽还复来”的自信;正如周敦颐所学习“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高尚情操。他们也不是天生非凡,也只是普通人,可是他们所表现出的气节和崇高精神却是远远超出大多数人。究其原因,便是他们从书中获得了许多的力量。

而现在不同于以往,我们现在的阅读何其简便,也更加多元化。现成的机会摆在我们面前,我们又有什么理由不去珍惜呢? 最后,祝愿诸君都能够多阅读,从书中汲取知识,汲取力量,丰富自己的精神世界,也为自己的生活增加光彩,加油吧,你我共勉!

读书感悟的文章

时光荏苒,斗转星移,曾几何时,图书馆已成为了我心灵的圣殿、思想的驿站。在那里,我感到了大自然淳朴的气息与野味。在那里,读书成为我的一部分 我从很小的时候起,就开始听姥姥讲故事,那时候只是觉得书里面的内容很好玩,很好笑,根本没有在意,但从那时起,我就喜欢上了书,因为从中能知道许多事情。上了小学,就开始学着自己读书,一、二年级时,有许多字还不认识,便标着拼音一个个地看,只是粗略地看一遍,完全没有注意那动人的情节、特殊的环境;更没有发现主人公与众不同的个性、坚毅的品质;没有理解书里的喜怒哀乐。随着年龄的增长,我发现读书也是一件快乐的事情,我不再粗略的看一遍,而是一个个字细心的品味,理解更深层的含义。 由于我喜欢上了读书,因此我的书已经超过上百本了,里面既有文学名著,也有故事小说,还有期刊杂志,这些都对我的学习有帮助,还丰富了我的知识,告诉了我一些道理,让我如何面对生活、学习、挫折,鼓励我坚强的面对困难、战胜困难。

书不仅能够从中学到新的知识,还能从中学到新的常识,学会生存。 如果没有充足的时间读书,那你就得看看《做时间的主人》这篇文章了,它告诉你如何合理安排时间。书可以随身携带,既可以让你学到知识,也可以大大增加你的风度,让人一看就觉得你是个有知识的人。既然可以随身携带那就可以从空闲的一分一秒抽出时间,比如等人时看一看、休息时看一看都行。 多读书,品位的不仅仅是清新、热烈和浪漫,更有一份哲理。就如同坐落着的山,是永恒的哲理。读书,如同爬山,“登的愈高,望的愈远。”当书里的理性,擦亮了眸子,便有“会当临绝顶,一览众山小”的豪迈,目光就会穿越世俗的尘埃上升为一种高度、一种品位、一种洒脱、一种超俗。 让读书成为你的一部分吧!我相信你一定会喜欢读书的。

读书伴我成长体会

参考范文:伴孩子读书体会

三年级六班 常琳家长

首先是“我读你听”阶段。在常琳八九个月的时候,我们就买来一些彩绘版的童话如《小马过河》、《白雪公主》等,并且经常读给她听,这些算是启蒙教育吧。我们发现她对此很感兴趣,听的时候特别专注,有时候还自己翻翻看,我们觉得这对提高她的词汇量,培养她的语言表达能力很有帮助,例如在她一岁半时,她就会说“小花猫跑了,跑的无影无踪了”,“我一边吃橘子,一边看电视”等成语、关联词,这些在同龄的孩子中不多见,我们认为这与日常的多读书有很大的关系。

其次是你我共同读阶段。因种种原因,常琳不到三周岁就读幼儿园了。随着她的识字量不断加大,理解能力也增强了,我们的读书也从让孩子被动听变为让她主动参与。一个故事读完了,我们互相讨论文章的大概意思,文中哪个人物最喜欢等,我们发现从文章获得知识、道理比单纯的说教效果更好。例如:孩子知道了回声的原理,就在作文中加以运用,老师评价为“活学活用”;我们读过《餐桌上的礼仪》后,孩子吃饭时不再用筷子乱点,大人不上桌孩子不再先动筷子了;读过《“粗心的”妈妈》后,孩子睡前脱得衣服不再乱放,而是整整齐齐叠好放在枕边。她还尝试着自己写一些小故事、小诗歌,例如:励志类的《小乌鸦蓝莹莹》、改编版的《孙悟空三打白骨精》等,这为今后的写作打下了良好基础,写题材作文她可以信手拈来。

三是自主读书阶段。常琳上二年级后,我们对她的读书就不再限制了,只要内容健康就可以了。有了我们的鼓励,孩子的阅读量不断增大,《红楼梦》、《水浒传》等古典名著,《十万个为什么》、《格林童话》、《伊索寓言》、《儿童文学》等等,包括成人的《特别关注》、《读者》,只要她感兴趣就行。例如:《红楼梦》一书中她最喜欢史湘云,因为史的为人大气豪爽;《儿童文学》中一篇文章“小耳朵”的命运是因为他的懦弱造成的。这些都是孩子读书后的感想,在书籍的潜移默化下,现在的她已经有了自己的主见,不经意间流露出的观点会让我们不敢小觑。

读书的过程不是短跑,不能一蹴而就,而是一场马拉松,要求我们必须坚持到底。我们认为无论是对大人还是孩子,都应养成读书的习惯,并且要伴随人一生。让我们与孩子共同读书,享受读书,共同成长吧。

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