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数学课堂教学如何评价

02月13日 编辑 39baobao.com

[高效课堂教学一学期总结体会学生很急啊我要交了]对不对么~让我有个底、 可以包括三个部分: 1.学习内容概要 2.个人感想与差距分析 3.改进行动计划 时光如逝,岁月如流,一转眼的时光,1年的学习生活已经过去了.,在小五学年的学期末...+阅读

?又需要怎样的评价? 纵观我的数学课堂教学,曾经也出现了一些不尽如人意的课堂评价。这些问题使评价有时候失去了其本身的价值和作用。后来我试从自己的课堂教学实践并结合别人的教学案例总结得到,在初中数学课堂中对学生表现的评价,应注意, 坚决舍弃无效评价在课改过程中,我听过很多校内外优质课,这些课所体现出的明晰的课改思路、新颖的教学理念、巧妙的教学设计、灵活的教学方式都让我获益匪浅,但我也发现一个问题:在这些课堂中教师的评价千篇一律,仍停留在“你说得真棒”、“你回答得很好”、“你真了不起”等等一些单调、空洞、乏味的语句上。这种一味为学生叫好的课堂评价,对初中生而言第一次、第二次可能会起到一些效果,但久而久之,非但不能起到激励评价的作用,反而会让学生产生麻木感和厌烦情绪,丧失了课堂评价的效能。在新课程理念下,越来越多的教师以“鼓励性评价”取代“甄别性评价”。新课程理念下的鼓励赞赏,必须建立在客观评价的基础上,只有这样的课堂评价,才能给予学生有效的激励,从而积极地促进学生积极参与课堂活动,主动学习。...

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