[对如何有效解读和运用教材的个人几点看法]在教学中如何有效解读和运用教材，关键是要做到正确理解和把握中小学音乐教材，因为教材是最重要的教学资源，只有刻苦地对教材进行钻研，才能正确地理解课文内容，明确编者的编辑意图...+阅读
讲座对象：太仓市实验小学、太仓市科教新城实验小学全体数学教师 讲座内容：打个比方 走路要靠两条腿。一条腿是教师的复习工作是否做的到位、有效；另一条腿是学生是否养成了良好的学习习惯。这两点一样重要，任一种偏颇最后都会导致效果的打折。
一、教师的复习工作：
第一阶段：知识梳理。
以六年级的 空间与图形 为例，要把六年的相关知识重新梳理，要清楚每一个知识的生长点，又要知道每个知识延伸出去的相关知识，老师要心中有数，这样，才组织复习的时候才不会遗漏知识点。即使学生的知识储备中出现了偏差，也能清楚究竟是哪里的知识缺漏。
其它每一册的知识梳理，则是按照教材的单元设置进行复习，要清楚有多少个单元，每个单元里各有哪些知识？
第二阶段：专项过关。
按知识领域设计练习，即我们平时说的单元练习。要清楚显示每个单元的掌握情况，对于薄弱单元加以重点过关。
按题型设计练习。每次期末的试卷分析，得分最高的是计算，其次是解决问题。得分率最低的是选择、判断、填空，所以，老师们可以尝试就不同的题型进行专项练习，罗列出本册教材中可能有的判断题、选择题等，让孩子们能更有针对性的练习。
第三阶段：综合练习。
内容要全面，难度要不同。
以三年级下册期中试卷为例，建议老师们出完试卷后要完成这样的一份表格。
这份表格，可以清楚的看到各个单元是否都有兼顾？重点单元的分值配比是否合理？另外，对于知识点考察的难易程度也是一目了然，可以很好的了解试卷的难易程度是否适中。
第四阶段：模拟练习。
题量相同。平时的量可以多一些，最后的量要尽可能的相同，这样有利于学生自己了解完成所需的时间，有利于正确把控***时间。
难度类似。平时可以练得难一些，最后得模拟则没有必要，这样更有利于学生有信心的完成练习。
时间一样。期末***时我们六个年级分四个***时间段，特别时中高年级，要留有充分的答题时间以及检查的时间。
批阅标准一样。平时我们都是严格要求的，但是在模拟的时候要完全按照***的标准打分，这样，学生就可以知道自己的每一步得分情况，有利于他抓住每一步的分数，更好的答题。
二、培养学生的好习惯
1.自习
养成读数学书的习惯。特别是一些概念性的知识，一些知识来龙去脉的知识，都需要通过阅读熟记。
数学题的规范解答，千万不要太有个性，尤其是在解题的时候，一定要按照规范的步骤来完成，否则容易失分。
2.自省
数学报的阅读与练习，不仅仅是完成其中的练习，更要细细地读每一篇文章的解题要点，从同伴、名师中汲取营养。
数学题的改编，同样的素材，要得到不同的解读，发散思维，提高思维的灵活性。
错题整理，要清楚自己解题的薄弱之处，及时做好错题整理，并养成定期复习的好习惯。
3.自勉
老师的鼓励，要知道一味的批评，并没有什么好的效果。有事说事，鼓励学生不断超越的自信。
同伴的鼓励，老师之间要相互鼓励，同学之间也要相互鼓励。
家长的鼓励，家长要鼓励孩子不断努力，老师也要鼓励家长，相信家校配合一定能取得理想的结果。
自己的鼓励，只要自己是脚踏实地的做了，就要相信自己的付出肯定会有好的回报。
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