[小班语言活动《想长脚的石头》课后反思]一、设计意图：石头是一种十分容易获取的教育资源，我们在多次活动中都使用过它，在活动中幼儿尝试了给石头装饰，用石头印画等。通过活动，幼儿萌生了对石头的兴趣，在这基础上让幼儿倾...+阅读

今天早上，孩子们被草地上刚刚多了的几只小动物深深地吸引住了，它们那么形象、逼真，如果不仔细看，你决不会认为那是石刻的雕像。我暗自高兴，因为一节有趣的活动课在我头脑中生成了。于是，我做好一切准备，就带孩子进入了草地。

你瞧，孩子的那种高兴劲就别提了，有的干脆在草地上打起滚儿，来到这些小动物的身边，孩子们可忙起来了：有的摸摸这儿，有的摸摸那儿，还提出了一连串的问题： 老师，这是用什么做成的，它们是怎么雕刻出来的？ 老师，这只大熊猫是不是那只小熊猫的妈妈呀？ ......有的干脆拿起画笔，认真地画起它们来。孙茹倩等几个女生拔了些嫩草在喂 小羊 ，一边喂，还一边和小羊说话呢！ 小羊，你也爱我们的幼儿园呀，吃饱了，咱们一起玩吧！ 你看，刘红梅更是别出心裁，用旧报纸设计了一条裙子，还给它戴上了自己的丝巾，把个小鹿打扮的更漂亮了。

看看我们班的小舞蹈家孙金萍吧，跑到那边去和丹顶鹤比赛跳舞了。 老师，您看，这是我用橡皮泥雕刻出来的白天鹅。 一向性格内向的宋莹莹高兴地说。

孩子们被这些小动物深深地吸引着，他们以不同的方式表达着对动物的热爱。在这样的天然课堂中，孩子的尽情投入，老师的合理引导，使我们的教育收到了意想不到的效果。

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