[从课堂出发，让教师读课堂，懂课堂《读懂课堂》读后感]最近读了钟启泉教授的《读懂课堂》，这本书由一系列研究论文构成，篇篇均有立意，说理有据，论证合理，时间跨度七年，可以算作是近七年内对教育改革问题，尤其是课堂 这一学校改革核心问...+阅读
王远芬，学校在学期初给老师们发了吴非老师的《致青年教师》一书，最近细细读来，感触很深。书中没有高深的理论，朴实的案例就如同发生在我的身边。每次捧起书，就像和同事触膝相谈一样亲切。普通流畅的文字在纸上流淌，也就没有了距离感。
吴非老师从 做个有胸襟的教师 、 不要急 、 心里装着学生的心 、 尊重常识 、 不放弃理想 和 播下一粒善良的种子 六个方面娓娓道来，将教育原理融汇于朴实的点滴小事中，教导青年教师应该具有怎样的理想和素养。
书中给我感触最深的是《不能疏忽教育细节》。教学过程中没有轰轰烈烈的大事，都是润物细无声的渗透，科学课堂讲究科学性，更是一个关注细节的学科。如观察实验，需要引导学生运用所有的感官，眼看到什么，耳朵听到什么，手摸到什么，鼻子闻到什么，从而综合得出实验的一些结果。我引导学生做 加热白糖 的实验中，在实验前，让学生猜测可能出现的现象，颜色味道的变化，状态的改变；实验中，让学生在操作中要带着目的去仔细观察整个过程，从开始白糖的状态变化，到颜色、气味变化，出现气泡的大小、颜色的深浅变化，甚至火灭了后形成的灰的颜色、灰的硬度等细节。有了充分的观察做基础，实验记录的内容就会更加丰富，过程就会更加详细。 教育的一个重要特征是 慢 ，教育教学是 慢 的艺术，细节的关注同时需要 慢 下来，只有慢下来耐心细致的引导学生进行科学探究才能有所发现、有所提高。
《多让学生说说话》这篇文章也让我感同身受。一年级的课堂上要发言的孩子多得按都按不住，小手林立，课堂可心说是热闹非凡；但是在六年级的课堂上，教师提问后学生们总是鸦雀无声，我不禁反思，这是什么原因呢？原来，孩子们随着年龄的增长，学会了察言观色，如果问题没有回答到老师的点子上，老师的脸色就会不好看，多次以后学生便沉默寡言了。一节课时间很短，有时教师为了追求时效性，没有耐心去倾听学生的发言，久而久之就会损害学生的积极性。课堂上学生是主体，处于主导地位的教师更要尊重学生，倾听他们的发言，从中找到教学的突破点。比如学生在进行实验的设计时，教师要注意倾听他们分别需要什么样的材料，打算怎样一步一步去做，同时，初步的实验方案设计好之后，学生们还需要小组内交流，需要组际之间交流，相互补充完善，实验后还需要总结实验现象，这些都需要学生们充分的去畅所欲言，只有教师平等地对待学生，让他们每个人都有说话的机会，有表现的场地，他们对科学课才会更加热爱。
在吴非老师心中， 教育应当是动态的过程，教育者却凭静态的知识储备去完成，教师就会缺乏专业发展的需求。 我想，只要在教学过程中持续思考，坚持实践，我们的教师生涯才会更加充实、完美。
以下为关联文档：
《做一名学习型教师》读后感一、熟练掌握现代信息技术 网络时代如果与网络绝缘，那无异于新的文盲。更何况现代信息技术设备已经越来越多地进入我们的教学生活，虽然对如何更好地发挥多媒体的作用还有各种...
英语绘本教学《绘本阅读与创新教学》读后感近年来，越来越多的英语教师在教学中运用英语绘本，英语绘本也越来越受到教师与学生欢迎与重视。因此，英语绘本教学成为深受广大学生和英语教师喜爱的一种教学方式。作为一名一线...
提高学生数学语言表达能力《绘本的魔力》读后感数学语言是数学知识和数学思维的载体，学生要想学好数学，必须提高数学数学语言表达能力。目前，我所任教的班级孩子口头表达能力相对较弱，如何通过一定的训练提高孩子的口头表达能...
我对课程与教师有了全新的认识《课程与教师》读后感假期认真阅读了 世界课程与教学新理论文库中 《课程与教师》一书，虽然全书理论性比较强，有一些深奥难懂，但作者从质性研究与阐释学的视角，诠释了日本学校教育的发展问题与课题；提...
什么是教师的专业性文化《课程与教师》读后感什么是教师文化？什么是教师的专业性文化？在《课程与教师》一书中进行了详细的介绍，以下就分享我的收获： 一、教师文化 教师文化是一个很大的概念，刚看到这一概念的时候，感觉不知道...
创设良好宽松的语言活动环境和氛围——读后感学习需要有良好的语境，可促使幼儿听、说、想的欲望，使其乐于说、敢于做，发自内心的去表达，为心理环境的创设提供前提基础，活动应给予每个孩子说话的机会，教师应积极支持和引导，鼓励...
如何有效地讲评和修改习作《从教课文到教语文》读后感研读了《从教课文到教语文》第四章基于目标的习作教学设计部分，对照自己多年的作文教学实践，陷入深深的反思，有很大的启发。针对自己的作文教学现状，我可以运用该章有关习作教学...
教师究竟是怎样一个角色《课程与教师》读后感教师的存在论是基于教师要自己面对这样一个问题：教师究竟是怎样一个角色？我为什么要做教师？如何才能成为教师？如何才能成为优秀教师？身处存在危机中的教师该如何回答这个存在论的...
《英语阅读教学中的问题设计》读后感阅读《英语阅读教学中的问题设计》后，我思考很多，反思以往课堂教学中问题的设计，确实存在诸多不足，难以有效促进学生批判阅读能力的培养，难以有效提高课堂教学效率，主要因为我对文...
