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一个幽默风度的人常常是有广博的知识，精湛的口才，高雅的人文修养，富有创造力的表现。教师的语言不仅要做到准确、简明、形象、亲切等特色。充满幽默感的教师永远是最受学生最欢迎的老师。教师在课堂上幽默的语言，可以让学生在笑声中轻松的接受教育，舒缓原本紧张的课堂气氛，拉近师生之间的关系。让我们的课堂充满欢笑，能使课堂教学妙趣横生，增强教师的吸引力，建立平等、有好的师生关系。教师幽默的教学语言还有利于引起学生的注意，激发学习兴趣，有利于学生掌握所学知识。教学苏教版四年级数学最大公因数和最小公倍数一课，最大公因数是用( )表示，最小公倍数用[ ] 表示。教学中发现这两个符号学生一直要搞混，特别是到了六年级总复习的时候，由于长时间没有接触到这个知识点了，很多学生都忘记了，怎么解决这个问题？教学中我发挥了一点小幽默，小括号是最大公因数，留下最重要的2个字，小因（小樱）和一部动画片的影子小樱联系起来，这部动画片学生都非常熟悉，当我说出这2个字的时候，全班学生都笑了，想不到动画片片名还能用在学习上，也好记。

结果到六年总复习，全班很多学生还能记得小因这个词语，可想而知这个教学过程对给学生留下了多么深刻的印象。

那如何让老师的语言幽默起来呢？首先，要培养自己开朗的性格和自身的幽默感，保持一个良好的心态，对一切都保持乐观、开朗的态度。其次，平时要要注意积累、手机幽默素材和作品。厚实教师自己的幽默的实力，积累多了，孰能生巧，就会自然而然的培养出 幽默细胞 最后，提升自己的幽默技巧。要善于把握幽默的时机，制造幽默的过程。

幽默是教师人格魅力的展示，是一种得力的教学武器，是科学的教学手段，是教师必备的教学技巧。如何将他们有机的融合到课堂教学幽默出最佳效果，要求我们教师上下求索，勤学知识，活用技能，在教学中表象的淋漓尽致，幽默的尽善尽美，是我们的课堂充满笑声，教学效果去的突破性进展。

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