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10月13-14号，在徐州进行了为期两天的 和美课堂 教学观摩活动，其现场之壮观，规模之宏大，近千位不同地方的老师齐聚一堂，只为了欣赏这给人带来视觉及心灵冲击的饕餮盛宴 数学课堂。
刚进入会场的大屏幕上有这样的一个词深深地触碰了我的心灵 核心素养，到底什么才是当今数学的核心素养？脑中迅速闪过《数学课程标准》中的十大核心词，数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想等等。那么如何在数学教学中去培养学生的核心素养？带着这样的问题，我静下心来细细的听着名师上课。
最先给我们展示的是来自北京的特级教师刘伟男所带来的《苏州码》，当我听到这个新名词的时候，我也有着和学生一样的困惑，什么是苏州码？苏州码怎样产生的？有着怎么的作用？ 但是一节精美的课后，学生们知道了苏州码是古代一种用来计数的符号，和阿拉伯数字一样都有0-9，产生于是苏州，是中国人发明的。听完课后，许许多多的问题都水落石出，刘老师在这节课上不仅仅培养了学生的数感、符号意识和推理能力，并且将中华民族留下的财富传承下去，更加体现了当下的中国梦，培养学生的爱国情怀。
紧接着，听了数学教育博士施银燕老师带来的《长方体的再认识》，施老师从高起点出发，以学生自身知识为条件，让学生认识了四维空间下的超正方体原来是这样，将数学课堂推进了一个新的高度。幽默的徐长青老师利用猜拳和抢板凳小游戏，将数学中 数学两环 问题表现的非常直观和透彻，让学生在玩的过程中掌握数学知识，从而让课堂变得更加轻松和愉快。
听课的时间总过得那么快，还没听过瘾一节课就悄悄的结束了。次日下午，听了小学数学掌门人吴正宪老师带来的《归一问题》，一直以来解决问题就是重点、难点。吴老师并没有从固定的分析题意、寻找数量关系、列式解决等步骤出发，而是弱化了固定的流程，将所有的时间都放给学生，让学生自己去摸索，即使做得不正确，也不去纠正他，而是让他自己去发现。吴老师说过这样一句经典的话 错着错着就对了，聊着聊着就会了 。学习就是一个从不懂到懂得过程，如果一节课上完后学生一点问题没有，很顺利，这样的课堂并不是一节优秀的课堂，而是最可怕的课堂。
时间总是短暂的，但给我留下的却是永久的宝贵经验。在以后的数学课堂教学中，我会要求自己做到以下几点：1.独立备课，研磨教参，渗透自己的想法，不要让备课流于形式。2.将时间放给学生，让学生自己去交流发现，使课堂真正的成为学生的课堂。3.一个问题没解决之前，教师要忍住不要急忙说出答案，并且要让会的学生也憋住不说，给不懂的同学思考空间。4.不要去批评课堂上出错的学生，即使错了也是他自己思考出来的答案，要尊重他的成果，因为犯错也是一种进步。
最后，感谢领导能够给我这次外出学习的机会，我定会身体力行！
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