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暑期师德培训每年都要进行，今年的暑期师德培训给我的印象格外的深刻，可以说过的很充实，也非常的有意义。放假前，幼儿园就作了相关的学习活动布置，于是，我在暑期自学了相关灾区优秀教师的事迹；学习了幼儿园赠书《专业精神》。感动于一种精神，并对于专业精神和职业精神有了进一步的认识。
学习活动一：《专业精神》
专业精神是一种专业素质，包含了博爱之心、强烈的责任感、坚定的使命感，不仅是全心全意、尽职尽责，更要有坚定的信念、极强的探索和奉献精神。
《专业精神》摘录
专业精神是职业化的前提，职业化的人才首先必须是具有专业精神的人才
，专业化并不等同于职业化，一个人如果仅仅具备从事某项职业所必须的知识技能，只能称之为专业化人才，只有当他同时具备相应的专业精神，并将该职业作为长期的职业追求时，才能称之为职业化人才。
感悟：
教育改革的今天，更需要教师的专业发展，更呼唤教师的专业精神，不断追求自身提高和专业发展应当成为教师的精神需要。专业精神应该是教师专业发展之本、是教师专业成长之源，即教师专业精神的发育成长应该是专业发展的灵魂。教师专业精神内容包括：服务精神、敬业精神、进取精神、创新精神。我们的肩上负有重要的社会责任，因此，在工作中要具有强烈的责任心、充满热情、充满爱心、充满激起、全力以赴地完成各项任务。
用积极的心态去做好每一件事情，努力做一名具有专业精神的教师。我踏上了新的工作岗位，面对的是新的挑战。在业务工作中，我首先要做的是，不断充电，俗话说 学到老，用到老 ，给学生一杯水，教师需要一条流动的溪，所以我要树立终身学习的理念，努力让自己成为一个教育教学的研究者，而不是教书匠。其次，我要多听、多看、多问
，不断改进工作方式方法，让我们的工作更加有效。再次，学习的新的教学方法，在实践中反思提高自己的教育教学质量。
学习活动二：危难显师德 地震铸师魂
感动中国的十大灾区教师：德阳市东汽中学教导主任谭千秋，张开双臂使四学生获救；人民教师严蓉：在救下13个学生后殉职 1岁半女儿却成孤儿；人民教师张米亚： 摘下我的翅膀，送给你飞翔 ；人民教师汤宏：生命最后的姿势；人民教师苟晓超： 我恐怕不行了，快救学生 ；人民教师向倩：身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前；绵竹市教师瞿万容：身挡水泥板救下小孩；人民教师代课老师杜正香：临死胸前护着三个幼小学生；崇州市怀远中学教师吴忠洪：拯救了59名学生，却痛失爱女！这次看着文字和图片的时候
，让我又一次经历了师德师风的洗礼。
感悟：
当我再次在网络中收集相关的地震灾区优秀教师的事迹材料时，让我又一次想起了地震时，面对电视时所看到的感人一幕幕。也让我想起，社会上很多舆论表现出了对我们教师的一些偏激、不满时，我作为人民教师队伍中的一员，心中那说不出的难过和无奈。然而，在这次检验人的灵魂的灾难之中，我们灾区的人民教师用自己的行动，向所有的人证明了我们不愧于这个响亮的名字 人民教师，师德在地震中闪光。通过这样的学习，我更加觉得要将师德师风贯穿在整个日常教学活动之中，实实在在上好每一堂课，多为老师和孩子做实事，用自己的品德去影响和教育孩子，让师德在日常教学中闪光。
这其中除了师德师风的体现，也是教师职业精神的体现。一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德，教师的职业道德，是教师为人的行为的准则。只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在学生心中永驻其崇高的人师形象。
首先
，要热爱我们的事业。我选择了教师这项事业，那么我就要全身心的投入工作之中，勇敢地面对现实，主动克服来自各方面的困难和干扰，不断改变自我，战胜自我，完善自我，不断升华精神境界。
其次，要热爱幼儿。高尔基说过： 谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。 任小艾老师说：爱学生是一个教师合格的底线。我听后感触很深，灾区的优秀教师不正是很好的体现吗？没有平时爱的积累，哪有关键时刻爱的蹦发呢。用微笑去爱身边的每一个人，关心爱护身边的每一个孩子。热爱学生正是教育的灵魂，是教师的基本要求。
再次，变管理为服务。服务于教师、服务于家长、服务于学生、服务于社会。努力争做一个人民满意的教师。
教师工作不仅仅是一项职业，更是一项事业。爱自己的事业，对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心
，对自己选择的职业无怨无悔，将从事的职业转变为快乐的事业！开始我们新学期的工作：有张有弛的学习，有声有色的工作；有情有义的交往；有滋有味的生活。
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