[一级教师培训班总结]本学期一级教师培训班在上学期培训班的基础上，根据每个老师自己制定的三年个人发展计划，继续开展培训与指导。在上学期取得的成绩之上，培训班再一次让老师们总结回顾，开学初，登记...+阅读

回顾人类发展的历史,可以看到,创新在人类进步过程中发挥了极其重要的作用。可以说,人类文明的每一次重大进步都离不开发明与创新。这就要求必须有一大批具有创新精神的人才。在创新思维萌发的最佳时期——幼儿阶段,要想有益于幼儿创新思维的形成和发展,一支高素质的创新型幼儿教师队伍必不可少。何为“创新型教师”?就是指那些善于吸收最新教育科学成果,将其积极应用于教育教学中,并且有独特见解,能够发现行之有效教育教学方法的教师。首先,让我们来看看“创新型教师”与“传统型教师”相比,有什么不同呢?“创新型教师”的两项最主要特征是:一是思维活跃、思想开放、勇于接受新事物和新思想;二是不满足现状,不墨守成规,自觉探索新的教育教学方法和形式。位于贵阳市中心的贵阳八幼,具体情况是:教师队伍呈现高学历化——教师全部具有大专、本科学历,平均年龄不到30岁,并已建立微机室、陶艺室、科技活动室等多种现代教学手段,师生比例符合小班化要求等。根据这些特点,贵阳八幼就建立新型管理机制,探索创新型幼儿教师队伍的建设在全省率先进行了一番探索。在提倡素质教育的今天,幼儿教育也由“接受教育”向“创新教育”转变,教育管理模式自然也需要进行改变。(1)要改变对教师集中过多、统得过死的现象,避免教师劳动成为单调重复的行为,使教师的教学活动真正成为名副其实的创新性劳动,让幼儿园成为充满活力、鼓励创新的教育教学环境。(2)要增强幼儿园教学管理的民主性,尊重教师的人格,创造条件满足教师自我实现的愿望,实施合作式、民主式管理。(3)要尽可能地给教师教学自主权,在教学的时间、空间、教学内容的取舍,教学方法的选择等方面,尊重教师的选择。而要达到这些目标,几件事是管理者必须做的:了解教师的心理特点和心理需要;创设宽松和谐的工作环境;增强科研兴教的意识;鼓励大胆创新的教育行为。

一、了解每位教师的特长,鼓励教师不断增强创新意识

每位教师的身心特点各不相同,无论智力方面,兴趣爱好方面,都有一定的差别。了解每位教师的特长,充分鼓励,用其所长,加强交流,能不断提高教师教育教学能力,创造群体互帮互学的友好气氛,使教师在感受成功,体现自我价值的同时,不断增强创新意识。

二、创设宽松和谐的工作环境,有利于教师创造力的发挥

目前,教师队伍普遍呈“年轻化”状态。以贵阳八幼为例,青年教师占85%,她们思维活跃,求知欲强,有一定的创新意识,同时也表现出自尊心强,需要理解和尊重的心理特点。所以,建立一种新型的管理机制,提供一个宽松、和谐、信任、支持的工作环境,使教师成为教育教学的主体,有效激发调动教师内在的积极性、主动性和创造性。管理者首先要转变观念,广泛吸纳教师合理化建议,敢于向不利于发挥教师主体性的管理思想和管理模式挑战,给教师一个有利于发挥其积极主动性、独立自主性和创造性的空间。营造一个“敢想、敢说、敢做”的教改氛围,使教育成为知识创新、传播和应用的主要基地和培养创新精神、创新人才的摇篮。 <<<123>>>

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