(一)观看情景表演《慌慌张张的莎莎》。

1．教师创设情景，并一名幼儿同台表演故事。

教师：老师和小朋友表演了谁？表演了什么内容？

（二）引导幼儿进一步观看表演，帮助幼儿理解故事内容。

教师：这个故事发生在什么时候？早上莎莎做了什么？莎莎起床后，慌慌张张找了些什么？

教师：莎莎为什么拿着点心出门去？莎莎会迟到吗？

教师：莎莎为什么这么慌慌张张呢？

1.请个别幼儿用自己的语言大胆地讲述情景表演的故事内容。

（三）引导幼儿看图欣赏故事，尝试讲述故事的主要内容。

1.教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容，鼓励幼儿跟着讲述。

（四）围绕故事内容，讨论做事不慌张的方法。

教师：莎莎每天这么慌张，你们是这样的吗？

教师：如果你是莎莎，你会怎么做呢？

1.幼儿与同伴交流后，再在集体面前交流。

教师小结：小朋友每天睡觉前，一定要把第二天需要的东西整理好，这样就不会像莎莎那样慌慌张张，找不到东西了。

（五）情景表演《莎莎不慌张了》。

1．教师请个别幼儿扮演莎莎，鼓励幼儿用自己的方式，表现不慌张的莎莎。

2．请全班幼儿跟着音乐表演。