[教师要有创新意识——读《学习中的创造》后感]利用暑假时间，阅读了《学习中的创造》这一本书，里面深刻的理论，和典型的课例，让我不断回顾和省视自己的教学，是什么让这些孩子不敢大胆地问，不敢大胆地想，是什么让这些孩子本该有的...+阅读

行

拼 音 háng xíng héng

释义

[ háng ]

1.行列：字里~间。罗列成~。

2.兄弟姐妹的次弟；排行：我~二，你~几？

3.步行的阵列。

4.量词。用于成行的东西：泪下两~。

5.某些营业所：银~。花~。商行。

6.行业：同~。各~各业。

7.用长的针脚成行地连缀：~棉袄。~几针。

[ xíng ]

1.走：~走。步~。旅~。~踪。~百里者半九十。~云流水（喻自然不拘泥）。~远自迩。

2.出外时用的：~装。~箧。~李。

3.流通，传递：~销。风~一时。

4.从事：进~。

5.流动性的，临时性的：~商。~营。

6.足以表示品质的举止行动：~径。品~。言~。操~。~成于思。

7.实际地做：~礼。~医。~文。

8.可以：不学习不~。

9.能干：你真~。

10.将要：~将毕业。

11.古代指物质的基本元素：五~（“金”、“木”、“水”、“火”、“土”）。

12.古诗的一种体裁：长歌~。

13.汉字字体的一种：~书。

14.姓。

[ héng ]

1.道行。

幼儿园大班语言活动第一次旅行备课

目标：

1、会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”

2、体验同伴间交流的乐趣 活动准备：照片 设计思路：在“快乐的假期”活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。 活动流程：故事导入—提问—归纳—幼儿介绍—总结——活动延伸 活动过程：

1、 导入（故事“快乐的旅行”） “快乐的旅行”——小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠说：“我跟爸爸妈妈一起去了美丽的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的东西呀？”小白兔又问。“我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又问。小松鼠开心地回答道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。”

2、 提问：

（1）小白兔问了哪些问题呀？ （e799bee5baa6e4b893e5b19e313333376164652）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）

3、总结 ：

（1）我和谁去过什么地方

（2）我看到了什么景物

（3）我是乘什么交通工具去的

4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行（可以指着照片来说） 指导要点：

（1）提示幼儿用以上句式来进行描述

（2）有一些景物可让幼儿详细叙说（以追问的形式）

（3）一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式

5、总结今天所学内容 师：今天我们大二班的小朋友真棒，都能用完整的语来 告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡——洞泾。

6、活动延伸：游戏活动“快乐的旅行”...

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