三九宝宝网宝宝教育教学论文

启示于拼音过关

03月17日 编辑 39baobao.com

[拼音要通过多种方式不断使用]太仓市经贸小学 龚莉,对于刚从幼儿园升到一年级的孩子来说,刚开始,我们一定要了解学生的起点在哪里,难点在哪里,这样才能有针对性地进行教学,因此,在进行拼音教学的时候,通过班级调...+阅读

学生学了近6个星期的拼音,总得检查一直他们掌握的情况了吧。根据要求今天得给孩子们测拼音。孩子们听到要拼音过关,都嚷嚷道: 这些我会,那些我也会。 我是一半担忧一半高兴。高兴于孩子们都说会了,说明他们很阳光很自信;担忧于他们在过关时挠头抓耳,不知所措。

拼音过关开始了,班中人数不多,比较好办。我选了几个六年级的学生当我助手和我一起测孩子们的拼音情况。一位小朋友对着一个大姐姐,小朋友只要用心读就行了,读错了,我的小助手们就会把那个音节圈出来。我只是在一旁看孩子们的动态。整张考卷有50个字母和音节,这张试卷是一直担任低段的语文老师出的,那些音节都是历年来错误率最高的,一不小心,就会混淆。为了不影响学生的拼读,我只是在一旁,悄悄地听着孩子们拼读。不听不知道,一听吓一跳。几乎每个孩子都读错了好几个,少则一两个,多则七八个。其中的几个音节早自修时我才强调过的呢!连平时拼读最好的孩子也错了一个。真是担心地不得了。

一节课,孩子们总算都测完了。接下去,我得把孩子们的试卷放在一起统计了。统计下来,发觉错误情况如下:

一、b、d、p、q由半个圆和一竖组成的四个和ui、iu。这两组放在一起,孩子真拿它们没办法了,分不清谁是谁了,个别学生完全是瞎读。

二、三拼音拼读问题很大,拿ti n来说的,很多孩子是这样拼的:t-i- n --- t n,每个字母都读对了,可最重要的拼在一起就不行了。

三、是平翘舌音和前后鼻音的问题了,孩子拼读的时候都忘了要注意什么了。如果我在旁边提醒一下,看清楚,让舌头找对位置,我不时的提醒的话,孩子们还是能区分的。

为什么孩子学了这么久的拼音,拼读还是那么的不理想呢?我想主要还是拼得太少了。有些孩子他们只在学校上课的时候拼一拼,读一读。回家后要么不读,要么对错都不知道读给爷爷奶奶听。还有就是我发现问题的机会没抓对,每次拼读,在一两个指名读后我就开始齐读了,当整体效果很好时,我误以为他们都会了,就继续新内容了,所以导致一些孩子错误球越滚越大。

针对上述情况,我想采取这两种方式:小老师的作用,每两个孩子给成一对,在拼读方面稍微存在些差异,每天我规定一些任务,先是小老师拼,拼好后另一个学生拼读,当碰到问题小老师帮忙。再有困难请教老师。还有就是利用宝贵的早自修,变着方式让学生拼读。 熟读唐诗三百首,不会背诵也会吟 。我想拼多了,自然而然就会拼读了。

这只是我现在的想法,具体情况得从明天开始实行说起。

以下为关联文档:

大班数学游戏说课稿:拼音拼读导读:本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,逻辑思维几乎没有的情况,我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中,收到了比较...

不妨先认汉字再学拼音汉语拼音是汉字的注音符号,是帮助孩子识字和学习普通话的有效工具。小语教材中,汉语拼音的学习安排在小学一年级新生入学教育之后,也就是在儿童刚刚步入小学生活之初。孩子们先...

拼音的教学方法(一)拼音部件的教学 1、单韵母的教学 a o e i u ü (1)单韵母发音时,口形不松动,一直紧着。教师示范时,强调单韵母要读的又长又响。 (2)四声的发音 一声、二声、三声是难点。 歌...

先学拼音再识字是个错误导读:近二十年来,多个直接教儿童识字的实验,都表明无论是教师的教,还是学生的学,都没有像教学拉丁化的拼音字母那么吃力,而且识字速度和教学质量明显提高。 语文教学究竟应从直接...

拼音拼读导读:本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,逻辑思维几乎没有的情况,我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中,收到了比较...

怎样帮助小朋友学拼音【声母】 b-p:补破皮褥子不如不补破皮褥子(《补皮褥子》) b-p:吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿(《葡萄皮儿》) d:会炖我的炖冻豆腐,来炖我的炖冻豆腐,不会炖我的炖冻豆腐,就别...

拼音宝盒—d活动目标 1.感知“d”的正确发音并正确认读。 2.运用语音盒中的物品与字卡对应游戏,感知汉字与拼音。 3.练习组词造句、创编故事,提高语言表达能力及语言组织能力。 活动准备 1.d...

过关斩将活动目标: 1、通过游戏复习以前所学过的常识性知识和生字。 2、在游戏过程中促进家长与孩子之间的交流,增强他们之间的亲情感。 3、能让孩子在活动过程中获得成功的喜悦。 活...

推荐阅读
图文推荐