[从音乐表演中获得知识]这学期，我对一年级音乐的整改措施是通过表演来理解的，在轻松愉快的氛围中获得更多的知识。教学《粉刷匠》这首歌时有这样一个细节描写： 刷了房子又刷墙，刷子飞舞忙。阿呀我的小...+阅读

最近连续的晴好天气，上班的路上虽冷，但也不那么 艰难 了。来到学校，嘱咐小老师读读词语表，别只读词语卡片。离早自修还有3分钟时，让孩子们收作业，因为今天要收的作业本很多，有回家作业本、写话本、试卷、《语文读本》，需要时间比较多。

今天轮到数学早自习，等我回到办公室，一桌子的作业本，好可怕！先批改回家作业本吧，昨天只抄写一课的词语，批改比较快一些的，让我没想到的是，有5个孩子只抄写划线的词语，少抄了一半多。难道是昨天作业多了，没记清吗？

早操过后第一节课是数学课，我继续批改作业，复批了孩子的试卷，需要重新订正的好多呢，这就是说，我还得利用下课、中午时间订正复批时间，这个工程挺费力费时的。有10个孩子没有签名，1个孩子试卷没交，后来发现是在书包里没拿出来，也没订正好。还有半节课批阅《语文读本》，我要求孩子读5遍，读一遍写一笔，形成一个 正 字，家长签名，并写上读了几遍，也许家长觉得麻烦，只需要签个名字好了，写个几遍，难道孩子就真的读了几遍吗？嫌麻烦的家长就和懒的孩子一样会敷衍了事，班里这样的孩子和家长有很多呢，所以感觉孩子们的朗读习惯和水平并没有提高，态度比较懒散。

中午，我一边复批试卷，一边还得批改写话本。一个孩子在我身边看，我就让他帮我递本子，谁需要订正就拿去给那孩子，也省得我喊叫了。昨天写的是试卷上最后一题看图写话，孩子们给祖国妈妈庆祝生日。大部分孩子能围绕图片写，写了教室布置，写了孩子们拿来了一个蛋糕，孩子们唱歌跳舞庆祝。有一个孩子写祖国妈妈就是他的妈妈，他和爸爸给妈妈庆祝，显然对 祖国妈妈 理解有问题。有一个孩子写：祖国妈妈说： 孩子们，有我在，你们就能生活得平平安安的。 比较有意思。很多孩子能运用 一边 一边 来写话。有一个孩子说爸爸不在家，他不会写就没写，有两个孩子居然就抄个试卷上的题目，我也是无语了。

下午我利用空余时间，把

9、10月份的 阅读之星 评选出来了，我的要求很高的，既要每次及时完成《语文读本》的朗读、摘词语任务，又要完成《读写新思维》的朗读和练习任务，练习不能乱完成。这样只有16个孩子胜出。这学期我采用的是稍大些的奖状，希望孩子们喜欢，从而能更认真读书。我对他们说： 读书不是为了完成老师的任务，而是为了获得更多的知识。 我将名单展示在教室外面的展示栏里

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