[“静”与“动”——青年教师理论学习]10月13日，阴雨绵绵，但在我们仓幼却无比的精彩，举行每月一次的 青年教师理论学习 通过活动我们青年教师在教育教学上能尽快成长，搭建了一个很好的学习平台。活动中分了三个部分：...+阅读

美，什么是美？一百个人也许会有一百种解释。每个人的生活、生长轨迹不同，对于美当然也就有自己独特的看法。

一、 当局者迷，旁观者清 艺术与实际人生的距离

当北方人初看西湖，平原人初看峨眉，都叹为奇景，但生长在西湖与峨眉的人早已司空见惯，便觉得也不过如此，人们往往觉得新奇的地方都比熟悉的地方美。 采菊东篱下，悠然见南山。 读陶渊明的诗，让世人对农人的悠闲生活艳羡不已，可是农人自己在烈日寒风之下耕读时，绝不似诗人笔下的悠然自得。我们常常羡慕他人的境遇，却往往是 当局者迷，旁观者清 ，艺术往往带有一种理想化，让人感觉实际生活的苦闷，但这恰恰就是艺术与实际人生的距离。

二、 子非鱼，安知鱼之乐 宇宙的人情化

《庄子 秋水》里有一个 濠梁之辩 的小故事，说明人类都是根据自己的经验来了解外物的，这种心理活动叫做 移情作用 ，也可称之为 宇宙的人情化 。庄子不是鱼，就不知道鱼的乐趣了吗？这就是移情作用。当你看到一块石头很大，就感觉它很重，但也许在大力士的眼中它却很轻；但你看到花瓣从树上掉落，不由得升起一股悲伤之情，却不道花开花落自有时节；当你看到小孩搭建的 高楼 倒塌了，感到一阵可惜，却不知孩子享受的便是这推倒重建的乐趣。因此，我们常常把自己的感觉误认为是物的属性。

三、 情人眼底出西施 美与自然

什么叫做美？当你看一人，觉得她是美的，你称赞她像朵鲜花，却不会说像癞蛤蟆，在你的心底，美有她的固定属性。同一个对象，有人说美，有人说丑，正如有的人喜欢白居易，有的人喜欢苏轼，没有一个衡量的标准，因为美在你的心里。我们常常靠直觉判断一样事物，却不能完全靠直觉判断事物的美丑，为什么说 情人眼里出西施 ？因为恋爱中的对象是已经艺术化的自然，美的欣赏亦是如此。

美于表而静于心，每个人都有着自己的审美，我们无法改变他人的对美的感受，唯有提高自身的意识。