[中班教案一一对应比较多少一样多]目 标 让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。 准 备 1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。 2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。 3.配套幼儿用...+阅读
楼主你好，很荣幸解答你的问题。 下面是一篇小学三年级的教案，本人将来也是从事教书这一行业，（*^__^*） 嘻嘻…… 【课题】Recycle 2 【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。 【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力。 【教具准备】 1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。 2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。 3 教师准备一张放大的 Listen, colour and say部分的图片。 4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。 5 教师准备教材配套录音带和第一册 Unit 3 的歌曲 “Colour Song”的磁带。 6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。 【教学过程】 1 热身、复习 （Warm-up/Revision）
(1)日常口语练习。 （2）教师播放Unit 6 B Let's chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。 （3）教师播放第一册Unit 3 “Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。 （4）游戏：开火车 T: Let's play a game, OK? S: Great. 六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you？ 第二个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you？ 以此类推。（A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主） 2 呈现新课 （Presentation）
(1)“猜猜颜色” 的游戏。 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 （2）放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。 师生讨论这幅图片的内容。教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they?
(3)教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。 （4）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。 （5）游戏：比一比，找一找，画一画。 按照课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。 （6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes .… The rabbit likes .… 3 趣味操练 （Practice）
(1)游戏：BINGO 让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。 如： 游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去（如果没有就等到下一轮）。当翻过去的图片成一条线时（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：BINGO 。说BINGO 的同学可得到贴纸或红花。 （2）教师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后，教师用：（The elephant） likes (bananas).的句式练习表述。 （3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如： A: What colour is the bus? B: It's orange. Or: A: Is the desk yellow? B: Yes, it is. / No, it isn't.
(4)让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。 4 课堂评价 （Assessment） 做活动手册42页的练习。 5 扩展性活动（Add-activities） 游戏：猜单词 教师展示动物、水果、玩具等单词的图片， 通过图片的背面让学生猜单词。 很简单的教学方案，只要你按以上步骤认真去做耐心去教，相信他们肯定能懂的，希望能够对你有帮助哦，希望楼主采纳。O（∩_∩）O~。
如何进行有效的小学英语教学设计
英语教学不仅是一门学科，也是一门艺术，形成英语教学艺术特色的重要因素之一就是教学设计。
英语教学设计就是英语教师根据正确的教学思想和英语教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对英语教学的整个程序及其具体环节、总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的策划。它是英语教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现.众多的教学实践告诉我们，在学校教学条件有限的情况下，只要教师有心，同样可以进行朴素却生动的有效的教学设计；一个教师的基本功的精湛同样是成就教学精彩的基本元素，如清爽明了的简笔画和教师动听的歌喉也能使教学充满诗意，吸引孩子们的眼球并提升语言能力。
是否充分领会现代教育理念和现代教育技术的核心要素。教学设计是否有明确的问题情景和学习路径。是否将学习空间最大限度的留给学生。综上所述，以“学生”为主体的教学设计应充分重视学习者的自主学习。
急求pep小学英语教案样板
Unit 5 How much is it? (Part B) 教学设计
一、教学目标 1.能够掌握五个四会单词：apple, banana, orange, pear, watermelon和二个四会句子：How much are they? They're three yuan. 2.如何合理购物。（总任务） ①猜测Zoom的购物内容。（任务1） ②了解Zoom的购物内容和价钱。（任务2） ③分组设计自己的商店，包括店名和食品价格等（课前完成课中交流）。（任务3） ④调查组内成员喜欢的水果、饮料、零食等。（任务4） ⑤分组用100元钱为儿童节联欢会购买水果、饮料、零食等。（任务5） ⑥为父亲购买一份父亲节礼物。（任务6）
二、教学重难点 1.五个四会单词和二个四会句子的掌握。 2. 正确使用they are, it is和名词的复数形式。 3. 用英语完成任务、文明购物、合理消费。
三、教学准备 1. 课前分组，并给每个组员分任务。 2. 准备食物、饮料、水果及相关价格图片、调查表、购物单、商店设计，相关课件。
四、语言聚焦 Can I help you? Yes. I want ... I also want ... How much are they? They are ... yuan.
五、教学流程 Pre-tasks（任务前）： 第一步：目标导学 Step 1 Warm-up 1. Sing a song: An apple a day keeps the doctor away. 2. Free talk:
(1) Apples are good for us. I like apples. So I want to go shopping. Do you like shopping? Today we'll learn how to go shopping reasonably? (Show the task)
(2) We have 6 shops here. What are they? Let's go and see. Hello! Group 1, what's your shop's name? What about G2, can you show us your shop's name? What about G3 / G4 / G5 / G6? (One by one) While-tasks（任务中）： 第二步：自学交流 Step 2 Learn the dialogue 1. Zoom likes shopping, too. He's shopping now. Guess: Where is Zoom? Is he in the fruit shop / food shop / drink shop? Yes, he is in the fruit shop. 2. Look at the picture. Oh, so many fruits. What are they? They are apples, bananas, oranges, pears and watermelons. 3. Can you guess what fruit does Zoom want? Let's listen and check.He wants some apples, bananas, oranges, pears and watermelons. 4. Read by yourselves and finish Zoom's shopping list. Then discuss in groups. Zoom's shopping list What How much 第三步：精讲助学 5. Let's check. What does zoom want to buy? He wants five apples, ten bananas, ten oranges, five pears and two watermelons. How much are they? They are 18 yuan. 6. Listen and repeat. 第四步：训练拓展 Step 3 Shopping for the party 1. Make your own shopping list.
(1) Children's Day is coming. We'll have a party. So we want to go shopping for the party. We have fruit shops / drink shops / food shops in our classroom. Let's see. What's in your shops and how much are the things? Eg: This is our shop. We have ... The apple is 3 yuan. The banana is 2 yuan ... Welcome to our shop. (Group leaders introduce their shops.) So we can go shopping in these shops. Each group can get 100 yuan. Discuss: What do you want? What can you buy? How much are they?
(2) Work in groups and make your own shopping list in 3 minutes. 2. Shopping time
(1) Let's see your shopping lists. You have finished your shopping lists. Now you can go shopping like this: A: Can I help you? C: Yes. We want ... How much is it / are they? A: It's / They are ... yuan.
(2) No. 1, No. 2, No. 3 in each group can go shopping for your group. No. 4, No. 5, No. 6 in each group are the shop assistants. You can choose your favourite shop and go shopping in 5 minutes. 3. Report time 1) Choose your way to give a report. Eg: We are Group 1. We want ... That's ... yuan.可以是小组长汇报，也可是购买的人分头汇报。 2) The others listen and fill in the form. Group Things Price Total price（总价） G1 G2 G3 G4 G5 G6 3) Let's check.形式可多样。 Eg: How many ...? How much are they? Or repeat the report. 4) Which group is more reasonable？（评价）
（1） Put the shopping lists on the blackboard.
(2) What do you think of G1's shopping list?
(3) Which one is more reasonable?
(4) Give the suggestions. 第五步：反馈归纳 Focus on form（聚焦语言） 1. Today we have learned: A: Can I help you? B: Yes. We want ... How much is it / are they? A: It's /They are ... yuan. 2.
(1) Read the dialogue and fill in the blanks. A: Can I help you? A: That's thirty yuan.
(2) Check the answer. Post-tasks（任务后）： Father's day is coming. You can buy a present for your father. Then what do you want to buy? How much is it / are they? After class, you can work with your partner. 你参考一下这个吧，希望对你有帮助
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