三九宝宝网宝宝教育教学方案

中班分级阅读诗歌我的画教案

04月24日 编辑 39baobao.com

[中班语言教案诗歌《家》]课题名称:家 活动过程:目标:1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。 2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索,尝试初步创编儿歌的兴趣。准备:1、背景图 2、白云、...+阅读

动设计背景 根据幼儿的身心发展规律,注意引导幼儿观察周围的生活,以增长知识和认识能力;同时和谐幼儿关系,引导幼儿人际交往。 活动目标

1、 通过观察画面的细微之处,大胆猜测、想象、理解画面内容.

2、 通过提问、交流、感受绘本循环往复的故事结构.

3、 体验绘本阅读和想象提问带来的快乐.

4、 领会每个人都拥有与众不同的优点. 教学重点、难点 教学重点:观察画面,想象理解画面内容。 教学难点:大胆发问,学说句式“为什么我不能像**那样?” 活动准备 PPT,小图书人手一本. 活动过程

一、 出示PPT,引起幼儿的关注,请幼儿观看绘本的封面. 师:今天老师给小朋友带来了本书,这是封面. 1. 看看这上面有什么?他们在干什么? (小鱼吐了一个大泡泡,看看泡泡里有什么?这是什么符号?你在哪儿看见过?它表示什么意思呢?) 总结:当我们心中有问题的时候,就可以用问号表示. 2. 现在谁有问题啊?你怎么看出来的?引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁,就表示谁有问题.

二、观察小鸟看到小鸭玩水的画面,初步了解句式“为什么我不能……,像……那样?”

三、.带领幼儿一起观察画面,大胆想象,猜测,熟悉句式. 1.小鸭的疑问(PPT) ①下面谁有问题了? ②小鸭看到了谁?小猫在干什么?(幼儿自由回答) ③那小鸭会问什么呢?(请2-3个幼儿回答0 2. 小猫的疑问(PPT) ①现在又是谁有问题? ②猜猜小猫会问什么呢?(引导幼儿把问题表述完整) 3. 同样的方法引导幼儿理解小兔、小狗、小鱼、小牛的疑问。 在幼儿理解“泡泡”的作用后,在阅读中出现与语句结构相同的部分时,请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。 4. 初步感受连环发问的循环圈。 刚才这个故事小鸟的问题是:为什么我不能玩水,像小鸭那样,小鸭的问题是:为什么…哎呀!它变成了一个永远也讲不完的故事了,真有趣. 5. 师:小朋友们真棒!我们一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗? 师:哎呀呀,妈妈们都不知道怎样回答才好.为什么? 师:小朋友们都知道小鸟、小狗、小兔、小猫、小鸭、小牛这些动物,它们一样吗? 师:因为每种动物都不同,它们都有各自的优点,就像我们每个小朋友那样。

中班语言诗歌小蜘蛛教案

执教:银城花园幼儿园 孙树红。活动目标:1、初步学习诗歌内容,理解“家”的含义。2、借助图画和已有经验,理解、感受、记忆诗歌内容,并尝试仿编诗歌。3、感受诗歌的意境,体验家的温馨。活动准备:1、画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。

3、大黑板、书架。录音机、背景音乐。纸、记号笔。

活动过程:

一、引出“家”的话题,理解“家”的含义。

老师:我们每个人都有自己的家,你们喜欢自己的家吗?你的家在哪里?家里有谁?

老师:我们每个人都有自己的家,我们都住在不同的房子里,家里的每个人都非常关心我们,我们的家多好!多温馨呀!

二、欣赏画面,理解作品。

1、幼儿自由讨论,说说小客人的家在哪里。

老师:今天,有一群小客人来我们幼儿园,我们看看他们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。)你们知道他们的家在哪里吗?

2、借助画面,帮小客人找家。

老师:我这里有一幅图,请小朋友们看看,图上画的是谁的家?(出示画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的单幅背景图,并逐幅图帮幼儿分析,将教具贴在背景图上。)

三、理解、感受、记忆诗歌。

1、教师示范朗诵。(配乐)

提问:你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么?

2、幼儿跟着老师有感情地朗诵整首诗歌。(配乐)

提问:蓝蓝的天空为什么是白云的家呢?

密密的树林为什么是小鸟的家呢?。。。。。。

3、将部分贴绒教具拿掉,帮助幼儿记忆诗歌。

1)将一个贴绒教具拿掉。幼儿和老师有感情地朗诵整首诗歌。(配乐)

2)将三个贴绒教具拿掉。幼儿有感情地朗诵整首诗歌。(配乐)

4、将单幅背景图订成一本书,并给书起名字。幼儿和老师边看书,

边有感情地朗诵整首诗歌。(配乐)

四、尝试仿编诗歌。

1、 教师:蓝蓝的天空是白云的家,还可以是谁的家?(幼儿回答,教

师即兴将幼儿所说内容画下来,贴在书上。)

2、幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并和小朋友一起念,一起欣赏。

幼儿园中班古诗画中教案怎么写

活动目标:

1、喜欢猜谜语,感受古诗的文学语言和绘画的形式、特点。

2、欣赏、跟读古诗、记忆古诗内容,并能模仿录音的声音朗诵古诗。

3、认读字词“画、远、近、还”,感知诗句中的反义词。

活动准备:

1、大字卡、大范例。

2、磁带、录音机。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程:

一、猜谜语

今天,请你们动脑筋猜谜语,猜猜我说的是什么?(朗诵古诗)

二、欣赏画面、理解古诗

1、出示大范例,引导幼儿读图理解谜语:边朗读谜语面引导幼儿

看图中相应的景物。

2、你们知道吗?我们读了好几遍的谜语就是古人写的诗,你们猜

一猜这首诗的名字叫什么?(引导幼儿认读“画”)

4、诗人在什么位置看山,看起来怎么样?(认读“远”)

5、他在什么位置上听水声?(认读“近”)帮助幼儿理解反义词

的含义,请小朋友再找找这两句诗中还有没有反义词。(有——无)

5、为什么说“春去花还在(认读“还”)人来鸟不惊?你们平时看到的花是总在开吗?树上的鸟看到人来就怎样?为什么这么说?同样一个物体或风景站在不同的角度观察,所画出来的画一样吗?

6、最后两句诗中也有一对反义词请小朋友找出来。

中班儿童诗歌:秋天的活动目标

活动目标:

1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的,学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。

2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动;

3. 感受诗歌的乐趣。

活动准备:

1、秋天的背景图,各种水果若干,四个小篮子

3、水彩笔或油画棒一盒。

活动过程:

一、导入部分:

今天;老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了,大家想不想看呀?(出示背景图)红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜,原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天,还编了一首好听的诗歌,名字叫做“秋天的颜色”,大家想不想听?恩,让我们竖起我们的小耳朵,听听诗歌里面都有谁?

二、欣赏散文诗

1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色

提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?

2、欣赏第二遍,学习词语:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

提问:听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。

枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的,秋天里还有什么是红彤彤的,它们也可以说秋天是红彤彤的呢?

香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?

稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的? 松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?

小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?

3、小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗,

以下为关联文档:

幼儿园大班分级阅读小熊不哭教案活动要求: 知道熊宝宝为什么会哭,让幼儿愿意帮助它,会说短句:"熊宝宝不要哭,我为你做XXX。" 活动流程: 故事讲述-->情感体验-->帮助熊宝宝 材料与环境创设: 熊宝宝的脸上贴满泪水...

幼儿园中班诗歌教案太阳太阳是大家的 路安 从东山升起的太阳, 到西山就要落下。 西边天上的朵朵白云, 变成了红彤彤的晚霞。 她把金光洒向鲜花, 她把小树往高处拔, 她陪小朋友在田野玩耍, 看她们扬起快...

中班阅读教案儿歌我能行活动目标: 1. 让幼儿园认识自己,知道自己的优点和能力。 2. 鼓励幼儿相信自己,增强自信心。 活动准备 1. 教师熟悉故事《小黄莺会唱歌》。 2. 在教师主题墙布置“我能行”专栏...

中班整合阅读问好教案活动设计背景 很多幼儿存在着比较害羞的心理,不爱和家长和长辈问好,觉得这样做很难为情。本节课通过小猫问好的故事,让幼儿知道,懂得问好是一个能干的小朋友,学习怎样问好,做一个...

幼儿园中班分级阅读教案伤心的驴子从前,有个父亲带着儿子要去市场卖驴子。 驴子走在前头,父子俩随行在后,村里的人看了都觉得很可笑。“真傻啊!骑着驴子去多好,却在这沙尘滚滚的路上漫步。” “对啊!说得对啊!”父亲...

中班阅读教案:儿歌我能行活动目标: 1. 让幼儿园认识自己,知道自己的优点和能力。 2. 鼓励幼儿相信自己,增强自信心。 活动准备 1. 教师熟悉故事《小黄莺会唱歌》。 2. 在教师主题墙布置“我能行”专栏...

中班语言诗歌教案夏天的礼物设计意图: 夏天是属于孩子们的快乐季节,虽然炎热的太阳让人汗流浃背,但对于好奇心强,对新奇事物总喜欢摸摸、看看、玩玩的幼儿来说,夏天依旧是个多姿多彩、充满幻想的季节。夏天,...

这是几中班启蒙阅读教案活动目标: 1、喜欢朗读诗歌《数字歌》,理解诗歌内容。 2、认读重点生字:"六""七""八""九""十"。 活动准备: 诗歌碟片、启蒙阅读读本、1-10数字卡片、一至十字卡、儿歌图片、范例 活动过程:...

中班诗歌小枣树教案中班诗歌小枣树教案,幼儿园中班古诗教案信鸽:教学目标: 1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。 2、能正确流利地朗读课文,并用不同的语气表现角色的不同性格。 3...

推荐阅读
图文推荐