[托班教案：英语教案Hello]教育目标：1、学习用英语向人打招呼，巩固HELLO的发音。2、培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣。教学准备：１、图片（四幅）２、录音带（一盒）；３、录音机（一台）；教学过程：一、师生问候...+阅读

一. Greetings: 1.Hello, goodafternoon, kids. 2. Say hello to your daddy and mommy. 二.Warm up T:How is the weather today? It's sunny day, rainy day, cloudy day, or windy day？ 边说边做动作 T: very good. Let's dance, together, okay? Follow me. Music , please. （孩子做动作， 老师放音乐） Everybody, stand up. 律动：sunny day sunny day say huarry say huarry Rainy day rainy day rain rain go away. Cloudy day cloudy day go out to play Windy day windy day close the gate （老师孩子一起跳） T： 小朋友们刚刚都跳得很棒，夸奖一下自己“ Very very good＂ 夸夸身边的小朋友“very very good” T:everybody sit down ,please. 三.Presentation Let's play a game (i do you say then i say you do) Brush my teeth Wash my face Comb my hair Go to school T: let's danceBrush my teeth up and down Brush my teeth round and round Brush my teeth left and right Brush my teeth day and night T: very good Let's play another game...

中班社会教案怎样保护牙齿

幼儿园教案：保护牙齿

教师：屈老师

活动目标：

1、知道酸性物质会腐蚀牙齿；

2、能说出几种龋齿的危害；

3、通过看动画片，学习牙防五步曲，知道保护牙齿的常识；

4、培养幼儿养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、课前两天将鸡蛋壳浸泡在醋里（和幼儿一起）；

3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

4、牙模型、牙刷各一个

5、动画片〈虎口拔牙〉〉

6、字卡若干

活动过程：

一、通过看动画片，引出主题；为什么老虎一个劲的直叫唤，原来是他喜欢吃甜食，又不讲卫生不刷牙，时间久了，细菌在他的牙齿上钻了几个洞洞。

二、寻找龋齿产生的原因

1、老师请小朋友吃饼干，然后漱漱口，然后观察一下干净的水会发生什么变化？（我们都知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片

2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？先让幼儿动脑想一想会怎样，然后出示图片（出示图片）

3、“把准备好的鸡蛋壳，让幼儿亲手用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）然后观察看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在又什么变化？

4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）

5、师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

三、龋齿有哪些危害呢？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

四、游戏“保护牙齿有康康”（结束）

方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫’，一位幼儿扮演‘牙防卫士康康’，其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘康康’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿’，‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿’。通过实验和游戏让孩子懂得怎样保护好牙齿。

（更多教案尽在：屈老师教案网）

漱口音乐教案

常识教案——《漱口》

一、活动目标：

1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

二、活动准备：

幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

三、活动过程：

1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

(1)教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。

(2)教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准 的音）（3）教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

(1)教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。

(2)提问儿歌的名称，练习发漱的音。

(3)幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

3、提问：

a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）

b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音）

c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。）

d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）

4、集体学念儿歌：

(1)、 全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

(2)、 幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1—2遍

教科版四年级上册我们是怎样听到声音的说课稿

一、教材分析《我们是怎样听到声音的》是教科版科学四年级上册第三单元《声音》中的第六课，是探索了声音的产生，变化，传播后，对耳朵的研究.教材呈现了三个内容：一通过对耳的结构和功能的探究，让学生了解人耳的基本结构及各部分的功能，二通过观察比较动手实验，掌握人体内鼓膜的作用，三通过实验观察，知道耳廓的作用，通过这一课的学习为《保护我们的听力》一课奠定的感性和理性的基础.

二、学生分析学生对于耳朵的认识大多只停留在它的外部特征以及它是一个重要的人体听觉器官等一些浅显的知识上。

至于耳是由哪些部分组成的，各部分都有什么作用，我们是怎样听到声音的，大部分学生不清楚。

三、教学目标依据新课标要求和学生的认知水平我制定了以下教学目标

1、知道人的耳朵的构造及其每个部分的作用，

2、通过体验活动感受鼓膜的作用。

3、培养学生细心观察的好习惯，并且培养学生小组合作的精神，

4、培养对听力有障碍的人的爱心和同情心。

四、教学重、难点教学重点：鼓膜的作用教学难点：了解耳朵到底是怎样听到声音的

五、教学准备为更好地突出重点，突破难点，我准备的教学材料有；

课件，耳的结构图、1个玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细沙，纸屑

六、教学设计为完成教学目标，激发学生自主学习的积极性，我安排了以下五个教学环节：

（一）创设情景，导入新知课一开始我播放大自然各种声音的录音，让学生由听到的产生联想，然后汇报。

我顺势提问：我们是怎样听到这么美妙的声音的呢？估计学生会说出 “用耳朵”。我紧接着追问：我们的耳朵又是怎样听见声音的呢？今天我们就来学习〈我们是怎样听到声音的〉，同时板书课题 。我用学生熟悉的生活中的声音导入，可以调动学生已有的生活经验，同时激活他们的思维，唤起他们的求知欲，为探究新知作好铺垫。

二、探究新知，耳朵的形成首先我组织学生讨论：关于耳朵你们知道哪些内容？这一环节让学生各抒已见，老师仔细倾听，做好点拨评价，以了解学生的原有认知水平。

然后我出示耳朵的示意图， 让学生通过观察和老师的讲解了解耳朵的结构及各部分的名称。耳朵各部分作用这一问题，我会让学生进行大胆的猜测，对于各种猜想，我不急于下结论，让学生利用已有的知识经验去讨论，去争辩.这样设计既能培养学生探索知识的能力，也能体现学生主动发展的教学思想。

三、设计实验 鼓膜的作用

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