[中班科学教案设计及反思：小小肥皂真有趣]活动设计背景：最近一段时间，我发现班上的幼儿特别喜欢玩泡泡水，下课吹，上课也在偷偷的吹。既然泡泡水让他们这么感兴趣，何不因势利导，给孩子们上一节生成课呢？于是就有了以下的教学...+阅读
白糖泡泡原液的配制
准备材料：
白糖、水、洗涤灵。什么种类的白糖都可以，白糖和水同量。洗涤灵两三滴。其他需要准备的有：吸管、铝箔、丙烯棒。
配制步骤：
1.把与水同量的白糖加入加热的水中（白糖的种类不同作出的效果也不一样，请大家尝试各种方法）。
2.滴入少量的洗涤灵，进行搅拌。这样泡泡的原液就做好了。
3.调制过程中，用吸管蘸取原液吹泡，观察，并与不加糖的肥皂泡泡进行对比。
加白糖的肥皂泡泡的奇妙特点
泡泡中的水分渐渐地蒸发，泡泡膜就会变得越来越薄，薄到几千分之一毫米以下的时候就破裂了。但是由于原液中加入了白糖，泡泡就会变得牢固些。在水分全部没有的情况下就会变成糖的状态，即使泡泡上有破洞都很难破裂。但是，为什么泡泡的颜色会像彩虹一样漂亮呢？这是在光的作用下，厚度不等才呈现出不同的颜色，根据颜色的不同也可以推断泡泡膜的厚度。
泡泡不容易破裂的真正原因
通过上述实验，我们观察到加糖的泡泡不易破裂。由此，可以得出肥皂泡泡不容易破裂的真正原因，那就是当气泡外层的薄膜变薄时就有一种复原力开始工作。也就是说，膜变薄的同时，它表面的表面活性剂的浓度就会下降，相反，膜表面的张力就会变强，向外膨胀，也就是为了增大收缩力（马兰格尼现象）。这也就是为什么让洗涤灵的浓度要低一些的原因。如果浓度高了，不管增加多少表面活性剂，膜表面张力也会变弱，复原的能力也会降低。
中班常识：认识肥皂怎么写？？？
活动班级：语训中班 执教者：陆雪梅 活动内容： 认识肥皂活动要求：
1、 通过用各种感官感知肥皂的特性，知道其用途是去污。
2、 能用较完整的语句表达“肥皂是怎么样”的相关句式。
3、 在吹泡泡的活动中，激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备： 形状、颜色、气味各不相同的肥皂若干；盛水脸盆、吹管若干根活动过程：
（一） 通过摸摸、闻闻活动，引出肥皂话题出示用布包裹好的肥皂
1、“今天陆老师给小朋友带来一样东西，请小朋友闻一闻并猜一猜是什么？”
（1） 请幼儿逐一闻，“这是什么味道的？”——香味
（2） “哪个小朋友动脑筋猜一猜这是什么？
2、“陆老师请小朋友摸一摸，并告诉我这是什么形状的？”——椭圆形“现在有没有小朋友知道袋袋里面是什么？”
3、“陆老师打开给小朋友看看，是什么？”——肥皂“这块肥皂是什么颜色的？”——白色
（二） 学习描述肥皂的外形特征
1、“陆老师这里呀，有许多许多肥皂，我请小朋友每个人来拿一块肥皂，请两个两个小朋友互相说说自己手里的肥皂是什么味道，什么形状和什么颜色的。”——“我手里拿的肥皂是香的，**形的，**颜色的。”
2、请一名幼儿发言。
（三） 认识新的肥皂“小朋友来闻闻这块肥皂是什么味道的？”——药味总结：刚才我们看了那么多肥皂，肥皂闻起来有香的、有臭的，还有有药味的：肥皂有正方形的，有椭圆形的、有圆形的还有五角形的，有白颜色、红颜色、黄颜色和蓝颜色的。”
（四） 操作实验，感知肥皂遇水后的特征“哎呀，陆老师的手脏了，我们一起来洗洗手吧！”“肥皂摸起来是什么感觉”——滑滑的“搓一搓会怎么样？”——搓一搓会有许多泡泡幼儿练习说句“肥皂摸起来滑滑的，搓一搓会有许多泡泡。”
（五） 了解肥皂的用途幼儿洗完手，拿毛巾擦手。“哎呀，毛巾脏了怎么才能让它变干净呢？”——用肥皂洗毛巾“肥皂还可以做什么？”——肥皂可以洗澡、洗头、洗手还可以洗衣服
（六） 玩吹吹泡泡的游戏，体验科学活动的乐趣“肥皂的本领这么大，它还可以和小朋友一起做游戏呢。”...
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