[中班教案设计：不同颜色大小的鸡蛋]活动目标：1、通过观察，知道鸡蛋的形状、不同的大小、不同的颜色、和内部特点。2、通过活动知道鸡蛋是有营养的，对自己身体有好处。活动准备：不同颜色大小的鸡蛋一只，每组一个碗...+阅读
教材分析：本节课教学内容是鄂教版小学六年级《品德与社会》上册第8课第板块的内容——“不同的肤色人人平等”。通过让学生了解三大人种的特征及形成的原因，知道不同人种由于肤色上的差异而产生的一些不公平现象，进而了解不同人种都有杰出的人物，都为社会的发展做出了各自的贡献，从而树立不同人种互相尊重，人人平等的观念。学习目标：
1、了解三大人种特征、形成的原因，知道气候环境与人种形成的关系。
2、了解种族歧视现象，认识不同人种的杰出人物，让学生明白人种没有优劣贵贱之分，树立科学友善的人种观，能平等友好地对待不同人种。
3、培养学生收集、整理和运用资料的能力。学习重点：了解人种的基本类别和特征；知道自然环境对人类的影响。学习难点：明确世界上不同人种都是平等的，懂得人与人之间要相互理解与尊重，树立科学友善的人种观。教学准备：学生搜集不同人种杰出人物的资料，填写“名人档案”；课件。教学过程：活动一：导入
1、2008年我国曾举办过一场令世界惊叹的盛会，你知道吗？让我们一起再来重温那场难忘的时刻（课件播放奥运会开幕式盛况）这么多的人他们都拥有灿烂的笑容，但他们来自不同国家不同地区，他们的外表、肤色、长相也不一样。我们该如何区分他们呢？活动二：眼力大比拼1.根据不同的肤色，你觉得可以把这些人分为几类呢？（出示截取的各色人种的图片）2.科学家根据人们不同的外部特征，将生活在地球上的60亿人，主要分为了三个人种，即黄色人种、黑色人种和白色人种。3.（出示表格）：小组合作完成表格，比比哪个小组的眼力最好？表格填写最完整？（表格内容填写：黑种人、黄种人、白种人在皮肤颜色、头发、眼睛方面的特点）4.大家知道我们属于什么人种吗？（师说明：黄色人种是世界上人口数居第二位的人种，约占世界总人口的37%左右。）活动三：脑力大比拼1.请大家看图片，为什么在同一地球上会形成不同的人种呢？引导学生猜想：你认为是什么原因？2.让我们来到他们生活的地方，你肯定会找到答案。（课件出示：地球上的五带。）简介地球上的五带、五带的气候特征以及生活在那里人的特点以帮助学生理解生活在热带与寒冷地带的人们的特征。3.猜一猜：生活在温暖地带的人们应该有怎样的特征呢？4.同是黄种人，为什么靠近热带地区的人们皮肤的颜色要深一些，你知道原因吗？5.小组代表交流。6.小结：可见由于地域的区别造成了人种的不同，肤色的不同，与其他原因无关。活动四：世界名人知多少1.我们说过人的种类仅仅是由于地域原因引起的，不能因为任何原因歧视他人，每个种族都有非常优秀的人才。下面就进入世界名人知多少这一环节，请你们来为大家说明说明吧！2.其实每个种族都有非常优秀的人才，那我们应该怎样对待不同肤色的人们呢？（创设情景，指导学生从具体的行为来说，不要说空话。）3.补充种族歧视的视频资料。（令人感动的悲伤）4.看到这里，你们有什么想说的？5.刚才视频中，把人分成三六九等，认为黑种人低人一等，任意欺辱，这种现象就是种族歧视，在生活中它也是真实存在的。比如原来我们学到的战争时期，公园门口挂着“华人与狗不得入内”等。虽然种族歧视现象是存在的，但是人们追求平等的梦想一刻也们有停止。（补充资料简介：“国际消除种族歧视日”的意义；1960年3月21日，南非德兰士瓦省沙佩维尔镇发生反对《通行证法》惨案。）6.自读《手》，让学生说说你明白了什么？A、发达国家（西方）还有种族歧视。B、肤色不同，心是一样的善良。C、我们不能有种族歧视。活动五：我眼中的外国人1.不同人种在原来居住地是相对固定的，不同人种他们的肤色、宗教信仰、文化背景各不相同，随着美洲大陆的发现，社会的发展，交通的发达，人们的相互交流交融越来越多，接触也越来越密切。比如在我们这里也有很多外国人，你们在哪里见到过啊？2.不同的人种，不同的文化，有冲突、有交融，就给种族之间的地位带来新的问题，老师想你们，你们见到黑种人是什么感觉？见到白种人呢？3.小结：人种只是外表不同，每个人种中都有许多杰出的人物，他们都同样为人类的发展和进步在作出自己的努力。并且人人都是平等的。现在地球上虽然仍然存在着种族歧视的现象，但我们要为追求人人平等的理想而奋斗，为世界真正的和平而努力。4.欣赏奥运会主题歌曲《手拉手》。板书设计： 黑种人不同的肤色 黄种人 人人平等白种人
礼仪课课件
（一）与人为善 与人相处，为善当先。而这个“善”，应是出自内心的诚意，是诚于中而形于外，而不是巧言令色和徒具 形式的繁文缛节。《礼记》说：“夫礼者，自卑而尊人”（注：《礼记·曲礼上》）。如果表面上恭敬热情， 而内心虚伪，或是仅仅内心尊敬，而毫无表情，都是不够的。应该表里一致，才能从根本上消除人与人之间的 隔阂、摩擦，进而互敬互爱，友好相处。
尊重他人，就要平等待人，不分贵贱等级，一视同仁。如果只对上层人士献其礼敬，以财势取人，以利益 交人，其实是小人所为。《论语·子罕》载：孔子看见穿丧服、戴礼帽穿礼服的人和盲人。相见时，即使这些 人年轻，孔子必定站起来。行过别人面前时，一定快步走过，以示敬意。 古人敬人的方法，也有值得借鉴的地方。首先要尊重他人的意愿，体谅别人的需要和禁忌，不能强人所难 。
不苛求别人做不能做的事，不强求别人接受不喜欢的东西。古人说：“不责人所不及，不强人所不能，不苦 人所不好”（注：《文中子·魏相》）。“己所不欲，勿施于人（注：《论语·颜渊》）”，就是这个意思。 在与人交往中，幽默与善意的玩笑往往给人带来轻松愉快，但决不可戏弄取乐。如果拿别人姓名为笑料，或给 人起不雅的绰号，都是十分不敬的。
南北朝时颜之推就曾对此种不敬气愤而言：“今世愚人，遂以相戏。或相 指名为豚犊者，有识旁观，犹欲掩耳，况当之者乎”。
（二）礼尚往来 礼尚往来，是礼貌待人的一条重要准则。就是说，接受别人的好意，必须报以同样的礼敬。这样，人际交 往才能平等友好地在一种良性循环中持续下去。因此，《礼记》说：“礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不 往，亦非礼也”（注：《礼记·曲礼上》）。
对于受恩者来说，应该滴水之恩，涌泉相报。在古人眼中，没有比忘恩负义更伤仁德。孔子说：“以德报 德，则民有所劝”；“以怨报德，则刑戮之民也（注：《礼记·表记》）。可见，“以德报德”，有恩必报， 是待人接物的基本道德修养。当然，往来之礼，也该适度。送礼的本意，在于表达敬意答射之意，所谓礼轻意 重，并非越多越好。
正如《庄子·山木》篇说所说：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人 甘以绝。彼无故以合者，则无故以离
教科版六年级上册怎样平等待人教案
《平等待人》教案
一、目标与要求
1. 知识与能力
懂得人格平等的涵义；
理解平等与社会进步的关系；
能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异自傲或自卑。
正确认识现实中的差异或不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。
2. 情感、态度、价值观体验
尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的关系也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系；
社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突。
认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正的不合理的，不尊重他人、歧视他人是不道德的；
树立人格平等的观念，培养尊重他人，平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。
以下为关联文档：
“学会尊重，传承美德”主题班会ppt课件（一）主持人开场 男：尊重是一种态度，它将影响我们的人生； 女：尊重是一种品格，它将给予他人温暖； 男：尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨； 女：尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。...
幼儿教案谦让是美德的说课稿小班语言活动：分果果 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让，通过李小多分果果的简单情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平...
幼儿园小班感知不同方向顺序不同的教案（一）教学目标： 1、让学生从不同方向观察物体或图片，能辨认并识别不同方向看到的形状并表述，初步感知从不同方向观察物体结果不一定相同，培养学生初步的空间观念。 2、让学生通过猜...
如何写一份幼儿园小班教案幼儿园小班教案教案一： 本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本...
关于找不同中班教案的设计思路（一）活动名称：找不同（二）活动目标： 1. 学习从一排国旗中找出与其他国旗的不一样的圈起来2. 学会正确握笔的姿势，书写时眼睛与纸张保持一定距离3. 喜欢、热爱自己的国家，愿意与其他国...
幼儿园小班教案科学各种不同的水声活动目标：1. 能用点、线、面的组合，表现自己不同水声的感受。2. 激发幼儿热爱大自然，产生热爱生活的美好情感。知识准备：已展开有关水的讨论。材料准备：1. 滴水声、下雨声、流水...
中班数学课找不同教案幼儿园数学教案：找不同 教师：屈老师 一、活动目标： 1、能按物体的数量属性找出不同类的物体，并尝试说出它们的不同之处。 2、了解同样的东西可能具有不同的特征，并尝试说出它们的...
教案：吃一点点小班教案【活动目标】 1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。 2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。 【...
小班语言区找不同的车教案小班语言区找不同的车教案，幼儿园小班数学不一样的车公开课：目标： 1、在游戏中引发幼儿使用完整句，＂妈妈，我要……＂表达自己的需要。 2、引导幼儿注意听说游戏的要求，并能在集体面前...
