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这一册教材一共安排了两项内容：第一是“勤查字典”；第二是“主动识字”。前者侧重于操作能力的培养，而后者则侧重思想意识的强化。需要特别说明的是：对于侧重操作层面的内容，除了要注意具体方法的指导之外，也要重视“符合客观规律思维模式”的建构，而对侧重思想意识培养的内容，除了要充分重视“符合客观规律思维模式”的建构之外，同样要注意“操作技能”方面的指导和练习。

有的东西看起来并不起眼，但它却一辈子有用；有的东西一时有用，但它却一辈子无用。诸如“勤查字典”、“主动识字”之类的习惯大概都属于前者。 教学要求： 1 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。

2指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学，培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。 教学重点：训练学生勤查字典和有关工具书。 教学难点：培养学生主动识字的意识、态度，了解主动识字的途径。 教学时间：两课时 第一课时 内容：指导看图，知道养成勤查字典的好习惯的重要性。

要求：培养学生养成勤查字典的好习惯。 重点：使学生充分认识到养成勤查字典的好习惯的重要性，并在今后的学习生活中加以运用。 一 回顾，导入新课。 1回忆以前我们学过哪些良好的学习习惯。 2今天我们继续学习“培养良好的学习习惯4” 3齐读课题。...

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