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“老师，小红踩了我的脚！” 上课时，一个响亮清脆的声音打断了我的讲话。告状孩子是小美，今年10岁，性格泼辣，是我们班的“告状”大户。小美“告状”有个特点，就是从来不论场合。她经常在上课的时候冷不丁的冒两句话出来，每次都是小不点的事情。有一次上课，我提了个问题，很多同学都高高地举起了小手。小美是个好学的学生，但是这个问题比较简单，我得照顾其他平时发言甚少的同学，于是，我叫了小利。就在这时，我清楚地看见小美的脸色一下子暗了下来，手“啪“的一声打在桌子上，而且我清晰地听到了一句骂人的方言“宝器”！还有一次，小美和远来的妹妹（叔叔的孩子）一起看电视。两人为看哪个台意见不统一，于是小美把遥控器一摔，一头钻进了被窝，并大声对妹妹说：“滚回去，这儿不是你的家！”小美的表现在心理学上被称为“自我中心意识”，这是一种性格障碍。这类孩子往往把注意力过分集中在自己的需求和利益上，不能采纳不同意见。儿童“自我中心意识”的形成往往与家庭不恰当的教育方式有关。现在让我们回头看看小美的家庭情况。小美小时候生活在一个大家庭里，爷爷奶奶整天围着小美转。后来叔叔结婚并有了小孩，爷爷奶奶自然分心了。有时候论及妹妹的好，小美就不高兴，感觉自己受了冷落，好像家里人不再喜欢她了。再后来，爸爸妈妈换了工作，离家很远，很少回家，小美就跟爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶非常宠爱小美，无论小美要什么，都满足她。去年，小美的母亲病逝了，爷爷奶奶更加心疼小美，什么事情都顺着她，小美稍不顺心就发脾气，甚至离家出走。从以上情况我们分析认为，小美生活在一个溺爱的家庭中，家长对孩子百依百顺，言听计从，使得孩子养成了任性、唯我独尊的性格。克服自我中心意识是一项重要的教育任务，必须家庭、学校共同配合，采取科学的教育方式。我认为可以从以下几个方面努力：
一、家庭方面首先家庭中各成员要统一观念，提高认识。现在社会是一个合作竞争的社会，一个人的力量是微小的，要想在竞争中立于立于不败之地， 就得与人建立良好的关系，学会交往，学会合作。另外，孩子迟早得接触社会，融入社会，接受挫折的挑战。要认识到从小培养孩子与人合作的精神是十分必要的。其次，家庭教育要掌握原则，不能无休止地满足孩子的愿望。在为孩子提供必要的物质条件的前提下，要学会对孩子说“不”。第
三、家庭教育要掌握方法。对孩子既不能百依百顺，也不能命令呵斥。要为孩子创设一个民主宽松的家庭环境，家庭成员要成为孩子的朋友。比如，和孩子轮流当家，让孩子体会到父母的辛劳；有好吃的和孩子共同分享，而不是让孩子一个人吃；孩子和同伴发生了矛盾，不能解决时，家长既不能指责别的孩子不对，也不能简单粗暴地埋怨自己的孩子，要引导孩子分析原因，和孩子一起寻找解决的途径。
二、学校方面首先，教师要对孩子充满爱心。以自我为中心的孩子在家庭中都是宝贝，如果在学校感觉同学不关心他，老师也漠视他，那他的脾气不但不会减，反而会有所滋长。其次，教师处理这类孩子的问题时，宜用冷处理的方法。如果教师平时比较关心他，遇到问题他就会相信教师一定会处理好他的事情。在他告状的时候，教师可以推辞说：“老师这会很忙，呆会帮助你，好吗？”待他稍微冷静后，你再给他分析原因，讲明道理，我想他是能接受的。第三，给孩子创设合作、分享的环境。设计一些活动，使孩子在活动中体验到合作的重要和分享的快乐。第四，教会孩子关爱他人，帮助他人。在生活中引导孩子关注他人，和他人心理换位，从他人的感受出发去思考问题。一是多给学生讲关爱他人的故事。二是多让孩子做一些帮助他人的实事。总之，家庭和学校共同配合，不溺爱孩子，多让孩子参加集体活动，让孩子多为他人着想，就能使孩子走出自我中心的误区，走向健康的人生。
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