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大班数学教案设计——学习4的减法

03月16日 编辑 39baobao.com

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活动目标:

1、看三幅图列算式,感知减法算式表达的数量关系,学习4的减法。

2、进一步理解 走了 、 跑掉 、 还剩 的实际意义,运用正确的词汇表达图意。

3、学习按宽窄排序体验序列之间的可传递性和可逆性。

活动重点:

理解减法的含义。

活动难点:

尝试编不同的应用题。

活动准备:

磁性教具,粗的记号笔2支。

活动过程:

一、复习4的组成。

1、教师:我们今天来玩一个游戏,我先出一个数字,我们一起来拍手,

我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字?

2、教师:小朋友我问你,我的手儿拍一次,你的手儿拍几次?

学生:钟老师回答你,你的手儿拍一次,我的手儿拍两次。

幼儿动手操作,探索4的不同分法。

二、学习4的减法。

1、出示飞机,编应用题。

师:黑板上有几架飞机呢?飞走了几架飞机?黑板上有还剩下几架飞机呢?你们能看着刚才老师的操作,来编一个应用题吗?为什么问 还剩下 呢?

(请小朋友来用粉笔在黑板上记录)

2、列减法算式。

师:用什么算式表示这道应用题呢?这道算式是怎么表示这个应用题呢?

3、同样的方法来学习4的其他组的减法。

二、幼儿操作活动。

师;今天老师为你们准备了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗?怎么写呢?就是听老师来说一件事情,然后你们就来写上正确的算式好吗?你们写好了还要想一想你们的算式是怎么样表示我说的这件事的。

教师来口报应用题,幼儿列算式。要求幼儿要认真听清楚老师说的事情,然后在认真写。

教师请幼儿来说一说自己的列的算式。

评价幼儿的操作活动。

三、结束活动。 效果分析:

以下为关联文档:

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