活动名称

小班数学：小兔找家

活动目标

1.学习按数量匹配相应的实物，感知4以内的数量关系。

2.引导幼儿乐意与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

白板课件、每人一张操作卡、1234只小兔、1234个胡萝卜

活动过程

一、复习手口一致点数

师：“今天天气真好，看，谁出来玩啦？（兔子），打个招

呼（小兔子好）是呀，小兔子们来到公园里，玩起了捉迷藏的游戏，你们想不想参加？那什么是捉迷藏？今天小兔子们来躲，你们来找，好吗？小兔子藏在哪里？谁找到了？”（幼儿回答）

师：原来在大树后面、石头上面、滑滑梯下面、花丛里面。

师：哎，你们发现了吗？每个地方躲起来的小兔子一样多吗？谁还记得花丛中躲了几只小兔子？那我们把它们请出来。

师：你们看，小兔子们手拉手，它们是好朋友，是呀，它们玩游戏的时候躲在了一起，它们还住在一起呢。

二、学习按数量匹配相应的实物

1.送小动物回家

师：“今天小兔子们玩得太高兴了，它们找不到自己的家了，怎么办呢？我们来帮帮它们好吗？

小兔子们告诉我说：它们的房子上有标记，看，是什么标记啊？对，点子就是它们家的标记。

师演示贴有点子的房子问：一只兔子应该住几个点子的家呢？那么三只呢、两只呢、四只呢。

邀请个别幼儿一起演示把小兔子送回家，边操作边说：“一个点子的家住一只小兔，两个点子住两只小兔，那么三个点子住几只小兔，四只小兔住几个点子的家呢？”

2.幼儿操作

“还有许多小兔子没有找到自己的家，请我们小朋友帮忙好吗？如果你要帮三只兔子回家就找几个点子的家？那二个点子的家送几只小兔回家？先想一想，再找一找好吗，那我们开始吧！” 师巡回指导：“对，两个点子的家住两只小兔”；“好的，三只小兔住三个点子的家”……。

3.师讲评：“好了吗？请小朋友把你送好的拿上来介绍一下。”要求幼儿学说：x只xx住x个点子的家。“你来，你的房子上有几个圆点，贴了几只小兔？”……。

4.集体检查幼儿作业情况。放置视频转换仪。

三、送萝卜，幼儿二次操作

师：“小兔子玩得累了，肚子也饿了，想吃东西，它喜欢吃什么呀（？我们来送给他们吃吧。一只兔子吃几个萝卜？3只、4只呢？

师：先数一数有几只兔子再送。”“去吧”（幼儿操作）师巡回指导

2.请客人老师帮助检查幼儿的第2次操作，对了就给贴一个红五星。（事先发给听课老师红五星）

师：好了吗？好了就去讲给后面的老师听，说说几只小兔吃几个萝卜？说对了。客人老师会奖给你红五星的哦！

3.师：小兔子说我们小三班的小朋友真能干，他们说谢谢小朋友，小朋友怎么说啊？小白兔们邀请我们一起跳舞，来一起小兔跳出去玩吧！